人教版高中化学选修五 4_3蛋白质和核酸第1课时（教案2）.pdf

第三节 蛋白质和核酸 教学目标 1、知识与技能： （1）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质； （2）了解蛋白质的组成、结构和性质（盐析、变性、水解、颜色反应等）。 （3）认识蛋白质、酶、核酸等物质与人体健康的关系，体会化学学科在生命 科学发展中所起的重要作用。 2、过程与方法： 通过学生实验完成蛋白质性质知识的形成，强化“蛋白质是生命的基础，没有 蛋白质就没有生命”的认识。学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对所得信息 进行加工。 3、情感态度与价值观： 通过本节内容的学习，使学生了解蛋白质、酶等重要物质的重要性，并在此基础上，加强 唯物主义教育。 通过介绍我国科学家首先合成有生命活力的蛋白质——结晶牛胰岛素等事例，唤起学生的 民族自豪感，激发学生对生命科学的研究和探索的强烈兴趣。 五、教学的重点和难点 1、教学重点：氨基酸、蛋白质的性质。 2、教学难点：蛋白质的组成和结构、肽键的形成。 六、教学过程 复习引入]复习氨基酸的有关性质，氨基酸 → 多肽 → 蛋白质，这节课我们 学习蛋白质的结构和性质。 板书]四、蛋白质的组成和结构： 板书]1．蛋白质是由多种氨基酸结合而成的含氮生物高分子化合物。 提问]蛋白质的基本组成单位是什么? 学生回答] （据上节课知识）氨基酸。 讲述] 氨基酸 → 多肽 → 蛋白质 提问]组成蛋白质的元素有哪些? 阅读]指导学生阅读课本 P88 “资料卡片”。 板书]2．组成：由C、H、O、N、S 等元素组成。 板书]3．蛋白质的结构 展示]一级结构 二级结构 三级结构 四级结构 板书]4．蛋白质的性质. （1）蛋白质的两性 指出]形成蛋白质的多肽是由多个氨基酸脱水形成的，在多肽链的两端必然存在着 自由的氨基与羧基。而且，侧链中也有酸性或碱性基团。因此，蛋白质与氨基酸一 样也是两性分子，既能与酸又能与碱反应。 （2）蛋白质的水解 指出] 类比]酯的水解，加深对这两类物质性质的认识。 实验探究]蛋白质的其他性质通过分组实验探究。 实验内容 实验现象 结论、解释 蛋白质的灼烧： 分别点燃一小段棉线和 纯毛线，观察现象并闻气 味。 蛋白质的盐析： 在试管里加入 1~2ml 鸡 蛋清的水溶液，然后分别 加入少量饱和（ NH ） 4 SO 、Na SO 溶液，观察 2 4 2 4 现象。 把少量有沉淀的液体 倒入另一个盛蒸馏水的 试管里，观察现象。 蛋白质的变性： （1）在试管里加入 2ml 鸡蛋清的水溶液，加热， 观察现象。 将试管里的下层絮状蛋 白质取出一些放在水中， 观察现象。 （2）在试管里加入 3ml 鸡蛋清溶液，分别加入 1ml10%CuSO 溶液、1%的 4 醋酸铅溶液 2 滴，观察现 象。 将少量沉淀放入水中，观 察现象。 （3）在试管里加入 2ml 鸡蛋清溶液和 2ml 甲醛 溶液，观察现象。 将少量沉淀放入水中，观 察现象。 蛋白质的颜色反应： 在试管里加入少量鸡蛋 清溶液，然后滴入几滴浓 硝酸，微热，观察现象。 食物中蛋白质的检验： 取 5g 豆腐，放入烧杯中， 加入 10ml 水，用玻璃棒 搅拌，使豆腐捣碎呈糊状， 用纱布过滤得豆腐滤渣。 在试管中加入豆腐滤渣， 滴入少量浓硝酸，加热， 观察现象。 指出]蛋白质具有盐析、变性、颜色变化等性质，你能运用这些知识解决生活中相 关的问题吗？ 思考]1、为什么医院里用高温蒸煮、照射紫外线、喷洒苯酚溶液、在伤口处涂抹酒 精溶液等方法来消毒杀菌？ 2、为什么生物实验室用甲醛溶液（福尔马林）保存动物标本？ 3、为什么在农业上用波尔多液（由硫酸铜、生石灰和水制成）来消灭病虫 害？ 4、盐析与变性有什么区别？ 讲述] （学生回答后）与学生一道得出问题的答案。 板书]5、蛋白质的用途 讲述]…动物的毛和蚕丝的成分都是蛋白质，是重要的纺织原料。动物的皮经药剂 鞣制后