立体图形的表面积和体积教案.doc

　立体图形的表面积和体积教案 教学目标 1．通过对立体图形的复习，进一步发展学生的空间观念，掌握各个立体图形的概念、特征。 2．通过复习使学生掌握立体图形表面积、侧面积、体积的计算公式。 3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程 第一环节：立体图形的认识。 1．师生共同回忆学过的立体图形有哪些？用字母分别表示的部分叫什么？它们的特点是什么？有什么关系？师生边回忆这归纳形成网络如下。 　 2．师生共同分析立体图形可分为两类：一类包括长方体、正方体，因为它们每个面都是平面，正方体是特殊的长方体。另一类包括圆柱体、圆锥体，因为它们的侧面是曲面。 3．根据以上复习，进行判断练习。 （1）一个长方体最多可有两个面是正方形。（ ） （2）圆柱的侧面展开图都是长方形。（ ） （3）下边两图都是圆锥。（ ） [订正：（1）√（2）×（3）×] 第二环节：立体图形的表面积和体积。 1．认识了立体图形后，回忆立体图形的表面积和体积的计算公式，想一想表面积指什么？体积指什么？边回忆边归纳形成网络如下。 表面积：一个立体图形所有的面的面积总和。体积：一个立体图形所占空间的大小。 　 2．观察网络图，想想立体图形之间有什么联系？ [订正：正方体的a2、长方体的ab、圆柱体的πr2各自表示它们的底面积，a、h分别表示高，所以立体图形的体积公式统一成一个公式，即底面积乘以高。] 3．根据以上公式计算后填表。（只列式不计算） [订正：长方体表面积：（4×3＋4×1.8＋3×1.8）×2体积：4×3×1.8正方体表面积：3×3×6体积：3×3×3圆柱体表面积： ×3.14×（8÷2）2×6）] 第三环节：巩固练习。 1．选择正确的答案填入括号。 （1）把一个棱长6厘米的正方体切成棱长2厘米的小正方体，可以得到多少个？（ ） A．3个 B．9个 C．27个 （2）一个圆锥体和一个圆柱体体积相等，底面积也相等，这个圆锥体的高是圆柱体的高的几倍？（ ） A．1倍 B．3倍 C．9倍 （3）一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、8厘米、7厘米。这个长方体会不会从一个边长是7厘米的正方形的木板洞中漏下去？（ ） A．会B．不会 2．下图是一个长方体零件，中间有一个圆柱形的孔，求该零件的体积？（单位：厘米） 3．一个圆柱形水池，直径是20米，深2米。 （1）求这个水池占地面积是多少？ （2）挖成这个水池，共需挖土多少立方米？ （3）在池内的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少？ 4．一个圆锥形麦堆，底面直径是2米，高1.2米，如果每立方米的小麦重0.78吨，这堆小麦重多少吨？（得数保留整吨数） 5．一个长方体油桶的容积是18升。它的长是25厘米，宽是16厘米。要制造这样的10个油桶，至少需要铁皮多少平方米？ 6．把一个长9厘米，宽7厘米，高3厘米的长方体铅块和一个棱长是5厘米的正方体铅块，熔铸成一个圆柱体，这个圆柱体的底面直径是20厘米，高是多少？ 7．把两块棱长1.5分米的正方体木块粘接成一个长方体。这个长方体的表面积和体积各是多少？ [订正：1．（1）27个（2）3倍（3）不会 2．长方体体积：25×14×4=1400（立方厘米） 　 零件体积：1086立方厘米 5．求高：18000÷25÷16=45（厘米） 表面积：（25×16＋25×45＋16×45）×2×10 =44900（平方厘米）=4.49（平方米） =1（厘米） 7．表面积：（3×1.5＋3×1.5＋1.5×1.5）×2=22.5（平方分米）体积：3×1.5×1.5=6.75（立方分米）] 第四环节：综合提高性练习。（供学有余力的同学解答） 1．把一个圆柱形木材对半锯开，求半根木材的表面积和体积。（单位：厘米，得数保留整数。） 2．一个长方体水池，长15米、宽8米，池内水深1.57米，池底有根出水管，直径2分米。放水时出水管内的水流速度为每秒2米。放完池中的水需几分钟？ [提示：1．求表面积：先求长方形面积，再求半个圆柱侧面积、一个圆 2．弄清每秒放水的体积是多少，用水的体积÷每秒放出水的体积=几秒 =50分。] 第五环节：布置作业。（略）