六年级上册语文 17.少年闰土 课后作业（B组-提升篇） 人教新课标 (共16张PPT).pptVIP

超货暂筐颜孔训镣流辩傍忍惰柏聚繁舶级毗允浇骄屠泣柿欢袁询酿坍申么六年级上册语文 17.少年闰土 课后作业（B组-提升篇） 人教新课标 (共16张PPT)六年级上册语文 17.少年闰土 课后作业（B组-提升篇） 人教新课标 (共16张PPT);一、初识闰土。 1．本文选自鲁迅的短篇小说《____________》。 2．他正在______里，______的圆脸，头戴一顶__________，颈上套一个__________的银项圈。 (1)按原文填空。 (2)这段话是对人物的__________进行的描写，从中可以看出闰土是一个(　　)的海边农村少年。(A.健康，朴实，很受大???疼爱　B．拘谨严肃，沉默寡言);二、熟识闰土。 1．讲“希奇”事 (1)看书中插图，试填成语。 闰土给“我”讲了许多“希奇”事。他讲得__________，“我”听得______________________。 (2)闰土给“我”讲了许多新鲜的事，请依据课文叙述的顺序给这几件事排序。 (　　)—(　　)—(　　)—(　　) A．看跳鱼儿　　　　B．海边拾贝 C．看瓜刺猹　　　　D．雪地捕鸟;(3)根据课文内容填空，并完成练习。 我们沙地上，下了雪，我______出一块空地来，用短棒______起一个大竹匾，______下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将______在棒上的绳子只一______，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… ①结尾省略号的作用是(　　) A．表示列举的省略　B．表示话未说完 ;②从闰土捕鸟的一连串动作中，可以看出他是个(　　)的少年。 A．聪明伶俐、知识丰富 B．活泼可爱、调皮捣蛋 ③用三个连续的动词，写出做一件事的过程。 ____________________________________________________________________________________________;(4)判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”这句话写出了少年闰土的见多识广。(　　) ②闰土向“我”讲述了四件新鲜事，作者主要写的是“海边拾贝”和“看跳鱼儿”。(　　);2．定格画面 ________的天空中挂着一轮________的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的________的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带________，手捏一柄________，向一匹猹尽力地________去。那猹却将身一扭，反从他的胯下________走了。 (1)按原文填空。 (2)第一句写的是(　　)，第二句写的是(　　)。 A．人　　　　　B．环境;(3)这幅画面让我们看到了一个____________的少年闰土。 (4)试着运用环境描写加上人物描写的方法写一写闰土做的另外一件事。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;三、心灵向往。 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”“他们”指的是_________________，这句话表达了“我”对自己所处环境的________，流露出“我”对农村丰富多彩生活的________。;一、延伸阅读。 中年闰土 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，;浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。;他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。;1．在括号里填上恰当的词语。 (　　　　)的手　　(　　　　)的圆脸 (　　　　)的神情 (　　　　)的态度 2．“那手也不