一只小鸟—西师版三年级下册语文(2).pptxVIP

西师大版 语文 三年级 下册一只小鸟第一课时冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。cōnglàndāwèi我会认葱绿灿烂搭窝未曾xiánxiē?dǒujiàn衔泥停歇发抖射箭 多音字弹dàntán一个弹子从空中射下弹性biàn便最后便把它捉住了。pián这件衣服很便宜。我会写搭未烂葱抖箭衔歇生字归类左右 结构独体 结构上下 结构未搭箭烂葱抖衔歇识字方法加一加：火+兰=烂 ?+前=箭字理识字： 搭形声字。扌表意，表示用手挂；荅表声，表示东西与悬挂相应和。 易写错不要少写“点”cōng葱巧记： “艹”下“匆” 接“心”。不要写成“圭”。xián衔巧记：“行”中嵌入“钅”。识字游戏让小鸟上树灿烂搭巢未曾衔着葱绿词语解释灿烂：形容光彩鲜明夺目。本课形容阳光鲜明夺目。那是个阳光灿烂的早晨。葱绿：浅绿而微黄的颜色。本课形容树木的颜色。湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊，的荷花。整体感知自由朗读课文，说说课文的主要内容是什么？一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。 这是一篇叙事的文章，是按照事情的发展顺序来描写的。课文的段落如何划分？1-2快乐地歌唱 第一部分（ ）：一只雏鸟在___________。 第二部分（ ）：孩子们非常喜爱这只小鸟，_______把它打落下来，想捉住它。 第三部分（ ）：从此小鸟的___________，再也听不到它的歌声了。3-6用弹子歌声消歇了7-8 默读课文，思考：课文写了一只怎样的小鸟？一只可爱的小鸟。一只可怜的小鸟。课堂演练一、看拼音写汉字。 dā cōnɡ jiàn xián xiē （ ）巢 （ ）绿 火（ ）（ ）着（ ）息衔箭搭葱歇二、比一比，组成词语。枝（ ??）满（ ??）觅（ ?） 跌（ ???）技（ ? ）落（ ??）受（ ?） 跑（ ???）满意树枝寻觅跌倒技巧难受落叶跑步第二课时 弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：谁造成了这样的悲剧？原因又是什么呢？好心的同学们你们能在文中找到答案的。互动课堂 这么多的孩子都很喜爱的是一只什么样的小鸟呢？请大家读读第一和第二自然段，用笔画一画，再和同学说一说。一只幼小的小鸟。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾。一只快乐的有父母保护的小鸟。 和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。一只可爱的小鸟。 它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来。 它的小脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。（课后练习二（1））动作描写这是描写小鸟抖动羽毛的动作，给我们真实的感觉小鸟是那么积极的想表现出自己的美，“赞美”一个词语充分表明小鸟对大自然的热爱。 这么可爱的小鸟谁不喜欢呢？可是，不幸的事情还是发生了！一个弹子飞来，打伤了小鸟，当时的情况是怎么样的？ 它又出来了，它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下来。（课后练习二（2））体会当时情况危急，速度快。是谁射来的弹子？树下的孩子。他们为什么伤害小鸟？ 孩子们喜爱小鸟，想得到它，但又伤害了小鸟。小讨论：孩子们这种做法对吗? 这种喜爱的方式是不可取的，喜爱不可以占有，甚至不惜伤害小鸟，这是非常自私的。 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。夸张小鸟的父母心急如焚，肝肠寸断。朗读指导（课后练习一） 此时的他们心急如焚、此时的他们肝肠寸断。我们要读出老鸟当时的那种急切、悲伤的心情。并且背诵第二自然段。它的血一滴一滴地落到地上来。小鸟的伤势很重，让人揪心。你觉得这只小鸟的处境怎么样？太可怜了。这是一幅怎样的画面啊？ 一对悲伤焦急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正痛苦的流着血……如果让你跟那些打小鸟的孩子们说两句话，你会跟他们说什么？ 你们再喜欢小鸟也不能伤害他们呀！小鸟多可爱呀，你们忘了它那美妙的歌声，他们是我们的朋友啊！这么可爱无辜的小生命受到伤害呢？结构梳理快乐 可爱——唱歌一只小鸟跌下来——流血歌声永远消失……主题概括亲情的伟大 文章以爱为主旋律，歌颂了___________；批评了_______________，因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；告诉我们，人与自然之间应该是_______，我们人类应该__________________。不成熟的儿童爱和谐的爱护自然、保护自然拓展延伸关于保护鸟类的宣传语爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下 人鸟共家园。关注候鸟，保护环境。