高三毕业班地理教学工作总结范文高三地理教学工作总结.docx

高三毕业班地理教学工作总结范文高三地理教学工作总结 为了能迅速提升高三学生的地理成绩 ，教师必须要对近 几年来的高考地理试卷进行分析研究 ，把握试卷的特点和考 试方向，才能事倍功半。今天 X给大家整理了高三毕业班地 理教学工作总结，希望对大家有所帮助。 高三毕业班地理教学工作总结范文一 光阴似箭，忙碌而充实的高三教学已经结束 ，回顾这一 年的教学将有利于我的专业发展，因为反思是教师成长的阶 梯。 这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一 年,这种压力来自社会，学校和我自身，功夫不负有心人，在 师生的共同努力下，在所有的地理统考中，所任教的两个班 的地理成绩都在同类学校中名列前茅 ，在高考中的地理平均 成绩超过了市区平均成绩。所任教的两个地理班的本科达线 率都大大超过了预定目标。反思这一年来的教学 ，觉得有如 下收获。 一、认清形势，把握动态，优化复习教学。 面对高考模式变化，复习时间减少以及我校地理学科学 生整体基础较差等实际情况 ，切实了解学情，把握高考动态， 研究,,以及近三年来全国，江苏，广东，上海高考试题（包括 春季高考题）,明确地理学科复习目标，方向，重难点和方法 精心安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学 的效果。 具体来说，首先是要把中知识点，能力点与教材结合起 来，将考试内容与考试要求结合起来 ，确定每一单元复习的 主要内容和所需时间。其次，弄清楚各知识点的考试要求，准 确把握识记，了解，理解,应用，综合的界限，对高考中降低要 求的，新教材删除的，非主干知识，坚决不拔高，对重点内容， 要保证时间重点投入，进行必要的拓宽深化，联系实际，举一 反三,融会贯通。 坚持"扎扎实实夯实基础，循序渐进抓能力，提优补差促 中间，全面提高推进率"的复习教学思想，做到起点低，要求 严，方法活，训练实，能力强。 二、夯实"三基",查漏补缺，优化课堂教学。 优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。查漏 补缺，夯实"三基",是提高学生能力，促进学生全面发展的关 键。 帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化，结 构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。 通过全面，系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助 学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识 ,基本技能 以及基本思想和方法。 帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高运用知识 分析问题，解决问题的能力。复习课时精讲精练 ，所选题目必 须有基础性，启发性，代表性，综合性，做到"少,精,活,度", 一般以中档题为主，能够"牵一发而动全身",以开阔学生的 思路,每做一题都使学生有新的收获，新的体会，新的提高。 三、 传授方法，指点迷津，提高复习效率。 指导学生掌握地理学科的复习方法 ，既可以提高复习的 效率，又能增进学生的学习能力和学习兴趣。复习时可用以 下一些方法：借助地图记忆，通过理解记忆，通过比较进行记 忆,通过列表进行记忆，通过缩略进行记忆，通过编织知识框 架结构网进行记忆，通过图像进行记忆，通过对某些地理内 容赋予特殊的意义进行记忆 ，通过编歌诀进行记忆，抓住特 征进行记忆。 四、 分类化归，突出重点，上好试卷讲评课。 贵在方法，重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲 评过程，使学生的思维能力得到发展 ，分析与解决问题的悟 性得到提高，对问题的化归意识得到强化。 分类化归，集中讲评。讲评试卷，采取分类化归，集中 讲评的方法。涉及相同知识点的题目 ，集中讲评，这样做可以 强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻 ， 印象更强烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度, 全方位思考问题。形同质异的题目 ，要引导学生比较异同，防 止思维定势产生的迁移 照顾一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需 "点 到为止",有些试题则需要"仔细解剖"。对那些涉及重难点及 能力要求较高的试题要特别 "照顾"；对于学生错误率较高的 试题,则要"对症下药"。试卷讲评前，对每道题进行细致地统 计分析，对错误原因进行准确地分析 ，对每道题的讲评思路 精心地设计。 评后反思，适度拓宽。每次考试后，及时要求学生整 理"错题集",引导学生做进一步的反思和探索。 高三毕业班地理教学工作总结范文二 本学期本人担任高三(5)至(7)班的地理课程，回顾一个 学期的教学过程，觉得教学工作要总结一下，以使以后的教 学更上一层楼。本人主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。 为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、 1、 新课标， 案。 2、 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、重视课堂管