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正确的出发是从窄门进入 ——小课题研究工作谈 江苏兴化市第二实验小学 严伯春 邮编：225700 电话 ? 虽然“科研兴校”口号喊得震天响，但放眼我们周边的教育现实，课题研究在学校只有停留口头或形式上的地位，其作用无非装装门面，应付检查。“离得远，不管事”是许多老师对于课题研究的一般认知。为什么会出现这种局面？因为过去我们的课题研究动辄就是宏观、中观、系列的选题，片面认为课题研究就是要出新理论、新经验、新成果。这样的标尺一横就把许多一线教师排斥在外，研究成了教育精英们的专利。为了标新，精英们常常弄出一个个只有自己明白的新名词，但实际并不能解决问题，这种花拳绣腿、脱离实际的研究也让一线老师不屑。如何让课题研究回归现实、回到教师？正确的出发是从窄门进入，带领教师开展小课题研究。小课题里有大道理，曲径通幽，小课题研究也会牵引出大发现。 一、为什么要进行小课题研究 1、为了学生。 我们学校所做的一切努力，最后落脚都在学生身上：让学生得到发展，有个性的发展，生动活泼的发展。做小课题研究其视角理所当然聚焦于学生，是为了学生的研究，为了学生更好发展的研究。这种研究无论是从理论构想到实践观察都毫无疑问地让学生得益，为什么？ 其一、你是用理性的眼光去看待教育教学中的问题的，当遇到问题时，不会情绪性地处理。冷静意味考虑问题的周全，冷静意味老师会从自己身上找原因，会从事情的前因后果上分析，这就避免了遇事一味迁怒于学生，搞泰山压顶式的“暴政”。 其二、你是用科学的方法来设计教育教学的细节的。设计是在先进理论烛照下的规划，细节着眼问题解决的救治。如此说来，精心的准备，周到的安排，科学的方法，决定了教育教学的最优化可能。课堂高效，救火式的加班加点重复劳动便成为历史。当教与学保持一种新鲜感，它美丽的本真面貌便会自然地显露出来。 其三、你是以研究的姿态走近学生的，你的心里满怀期待。期待是什么？是一种温柔，是一种甜蜜。而温暖是可以传递的，热情也可以感染。相信学生会从你的眉宇间读出你人格的魅力。古人云：亲其师，信其道。我说：研究，本质是一种爱的行为艺术。 2、发展自己。 “教学相长”这句话我们耳熟能详，但怎么就能教学相长呢？靠研究。现实里，我们有老师更看重“奉献”而字，而很少端详“研究”，甘当人梯，却不思自己也可以爬上高地眺望远处的风景。我们来看看教师的生命图景：新职教师，热情洋溢，摩拳擦掌。因为他面对的是陌生的教育情境，一切都感到好奇，于是很兴奋，于是很投入。几年后，熟悉了环境，明白了套路，陌生感消失了，原来教育工作就这么回事：备课，上课，批改作业，辅导学生、试卷讲评，学期小结，还有一点，要撕得下面子，镇得住学生，千教万教，分数不能少；千学万学，提高分数最重要。得，一切似乎都已参透。于是就这么回事的教育就这么教吧，于是日复一日，今天重复昨天的故事，明天还是今天的延续，职业的倦怠随之产生，自己也在最具创造性的教育劳动中沦落为流水线上的操作工人。这样的劳动，用王晓春在《为什么医生越老越香，教师越老越臭》的文章里的话讲，这拼的是体力，毫无技术含量，是别人可以替代的简单劳动，当体力不再，换你没商量。 3、有利学校。 拼升学率那是在本地赚取名声，搞教科研，在论坛发帖、杂志发稿则可以在全省、全国赢得尊重。海安，从县教育局局长到村小的普通老师都有一种强烈的科研意识，他们善于把自己的实践思考形诸笔端，与人分享。所以翻开全国大大小小的报章，你会在最学术的《教育研究》到最“草根”的《教育随笔》上看到标志海安教师的文章。所以“全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海安”的流行也就毫不奇怪。魏书生称写日记是“坚持道德长跑”，我说，写教育随笔的教师是在坚持教育的“道德长跑”。华师大附小的一句治校名言我至今难忘：教学生六年，要想学生六十年。现在全社会都在呼唤树立“科学发展观”，我认为学校树立科学发展观要从研究学生、研究教学、研究管理的小课题研究做起，在“减负增效”上做文章。当我们从学校管理理念到教师的工作实践都表现出“科学发展”的内涵，那才是真正在办人民满意的教育，学校的品牌优势才会真正树立。 欢迎走进我的博客——千岛春色 http://blog.stnn.cc/yanbochun \o 强烈支持此楼观点，顶！ 支持(0)? \o 观注一下，顶！ 中立(0)? \o 坚决不同意此楼观点，反对！ 反对(0)? 千岛春色 \o 减小帖子内容字体 小 \o 增大帖子内容字体 大??3楼 个性首页 | \o 查看千岛春色的个人资料 信息 | \o 搜索千岛春色在课题研究的所有贴子 搜索 | \o 点击这里发送电子邮件给千岛春