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中班美术《池塘音乐会》教学设计Teaching design of middle class fine arts "pond concert"
编订:JinTai College
编订:JinTai College
中班美术《池塘音乐会》教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图:
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强,但是又受到语言尤其是文字符号的限制,绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔,很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动,让幼儿通过新的绘画方式,发挥想象力和创造力,表达自己的情感。
教学重点和难点:
中班幼儿绘画处于定型期,画出的东西能依据一般的规则,能大胆尝试,能自由表达但是不能达到形象具体的特点,本次活动的重难点分别为:
1.重点:了解绘画方法,基本掌握按印和添画,添画时大胆尝试。
2.难点:根据事物形象的特征,再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
活动目标:
1.能对画面进行简单的布局,表现一定的故事情节。
2.在绘画过程中大胆想象,积极添画。
3.让幼儿感受手指印画的乐趣,发挥想象力和创造力,体验创作的快乐。
活动准备:
1.幼儿每人一份印泥,
2.《池塘音乐会》ppt演示文稿;
3.教师示范手指印画步骤、方法视频。
活动过程:
1.谈话导入。
教师:上周末林老师去郊外玩的时候,看到了一个非常美丽的小池塘,于是我走近了小池塘,听到了很动听的声音,你们猜猜是怎么回事。(幼儿讨论,并说出自己的猜想。)
教师:是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗?现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2.播放《池塘音乐会》ppt演示文稿,让幼儿观察。
教师提问:
(1)是谁在开音乐会?
(2)有谁参加了音乐会?
(3)你看到的青蛙是什么样子的?
(4)你看到的小鱼是什么样子的?
(5)你看到的螃蟹是什么样子的?
3.教师:我们刚刚看到的小池塘美吗?小池塘的音乐会热闹吗?你们想把它们都画下来吗?林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了,你们想不想知道林老师是怎么画的?(想)
那么现在就请小朋友看一段视频。
教师播放微课程视频,演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法:
(1)先在画面的中央画出荷叶和荷花;
(2)用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体;
(3)给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4.教师重点讲述绘画的步骤和重点:
(1)教师提问,请幼儿回答:螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
(2)提示幼儿可以给画面增加哪些内容。(水草、蝌蚪、乌龟等等。)
5.幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁,布局的合理。
6.将幼儿作品拍成视频,共同欣赏。比一比谁的画面最整洁,谁的画面布局最合理,谁的想象力最丰富。。。。。。
课后反思:
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法,讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标,突出重点,克服难点。
在整个活动过程中,我始终坚持以幼儿为主体的活动原则,幼儿始终在玩中探索,在玩中学习,在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动,玩的很开心,确实有所发现,有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
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