中班音乐：红绿灯教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班音乐：红绿灯教学设计Middle class music: teaching design of traffic lights 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班音乐：红绿灯教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 中班音乐活动：红绿灯 一、推荐主题： 《交通工具博览会》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。 2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。 3、体验开汽车的快乐。 （二）活动准备： 1、红绿灯道具。 2、歌曲图谱。 （三）活动过程： 律动导入——欣赏学唱——肢体表现——音乐游戏 （一）律动导入： 1、幼儿跟随老师在律动中开汽车： ——哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！ ——幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。 2、引出红绿灯： ——师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯） ——师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走） 3、引出小喇叭： ——师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？ ——教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？ （二）欣赏并学唱歌曲《红绿灯》： 1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律： ——师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。 ——教师清唱一遍《红绿灯》 ——幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。 2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲： ——教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。 （三）用肢体表现音乐： 1、按身体的各个部位做喇叭演唱： ——教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。） ——师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？ ——师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等） 2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。 ——师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。） ——师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不停转动方向盘，开动小汽车。） ——加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”。 3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。 ——师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。） （评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。） （四）音乐游戏——《红绿灯》 教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。 （评析：以游戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学习。） Designed By JinTai College