人教版初中九年级化学上《课题7.1燃烧和灭火》精品教案含教学反思.docx

课题1《燃烧和灭火》 教学设计 一、教学内容分析 1、 课标中的内容《燃烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发展》 中的化学与能源和资源的利用。 2、 教材中的内容 人教版九年级化学上册第七单元课题 1《燃烧和灭火》。 本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆 物的安全知识简介。本课题共需两课时，此设计为第一课时。 二、 教学对象分析 学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的 了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火 的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。 三、 教学设计思想 1、 注意从学生已有的经验出发，让学生从生产、生活实际中发现和提出问题， 通过实验探究得到结论。 2、 创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验。以培 养学生的实验操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。 在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 四、 教学目标 1、知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理；②了解易燃物和易燃 物的安全知识 2、 过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科 学方法。 3、 情感态度与价值观：①燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学 会用辨证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规 律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人 类；③通过安全知识的学习，增强安全意识。 五、 教学的重点和难点 1教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。 2、教学难点： （1） 燃烧条件与灭火原理的应用 （2） 探究方案的设计与实施 六、 教学过程 教 学 内 容 教学 环节 活动 时间 教学活动 设计意图 燃烧 引入 2.5min 教师活动 学生活动 通过创设情景使  的导 入 新课 【创设情景】通过 PPT课件展示3幅 与火有关的图片。 【教师引导】火是 人类文明的摇篮。 火给我们带来了 美好的生活，使用 不当也会给人类 带来巨大的损失 和灾难。了解火， 用好火显得特别 重要。这就是我们 要研究的课题《燃 烧与火火》 【观看】 【思考并 回答】略 学生回顾燃烧的 “功”和“过”， 并由此进一步体 会“科学是把双刃 佥『，只有掌握其 规律，才能趋利避 害，也激发起学生 探究燃烧本质与 燃烧条件的兴趣。 教 学 内 容 教学 环节 活动 时间 教学活动 设计意图 燃 复习 4min 教师活动 学生活动 让学生自己根据 烧 回顾 【布置任务】同 【交流汇 自己的生 活经验 的 交流 学们找到了哪些 报】略 与已有的 知识体 疋 燃烧事例？请与 【思考并 系对燃烧 进行从 义 大家交流。 回答】略 感性到理 性的再 及 【提问】根据以 【思考并 认识。 特 上事例，同学们 回答】略 征 能否归纳和描述 什么是燃烧？ 【提问】燃烧具 有什么特征？  【提问】燃烧究 【思考并 创设情景, 让学生 竟需要怎样的条 回答】略 自己用探 究学习 件呢？请根据自 【提出假 的方式去 研究物 己对燃烧的了 设、设计方 质燃烧所 需要的 解，做出一些猜 案、实验验 条件。 想。 证并得出 【布置任务】同 结论】 燃 实验 学们根据以上猜 【交流汇 烧 探究 想通过自己 10 报与讨论】 的 总结 12min 分钟的探究活动 【倾听】 条 交流 寻找物质燃烧的 【思考并 件 条件。并将结论 回答】略 填写在学案上。 【倾听】 【点评】学生探 究报告 【介绍】着火点 【小结】燃烧的 条件  课堂 练习 2min 【布置任务】请 同学们根据燃烧 的条件示意图完 成课堂练习。 【教师引导】 【思考并 回答】略 【倾听】 创设情景，让学生 根据物质燃烧所 需要的条件解决 实际问题。 实验 《水 火相 容》 4min 【演示实验】白 磷在水中的燃 烧。 【分析小结】 【观看并 思考】略 创设问题情景，让 学生在碰撞中激 发思维的火花。 课堂 练习 3min 【布置任务】请 同学们认真读图 完成课堂练习。 【思考并 回答】略 创设问题情景，让 学生利用所学的 新知解决实际问 题。 灭 火 的 原 理 与 回顾 交流 5min 【演示实验】多 次点燃一支蜡 烛，请同学们用 不同的方法熄 灭。 【同学代 表上讲台 演示其余 同学观察 并思考】略 让学生自己根据 自己的生活经验 与已有的知识体 系对灭火的原理 进行从感性到理 性的再认识  方 【创设情景】通 【观看并 充分利用 学生已 法 过PPT课件展示 思考】略 有的生活 经验与 3min 4幅与火火有关 【思考并 感性认识, 总结灭 的图片。 回答】略 火的般 原理与 【分析】 基本方法。 分析 【布置任务】请