刑事责任年龄 与刑事责任能力.ppt

中中中P 教学目标 知识目标: 了解:未成年人的不良行为和严重不良行为的表现 记:刑事责任年龄 2理解:刑事责任能力 3能力目标 提高分析问题和解决问题的能力,增强抵御违法犯罪的 能力 觉悟目标: 帮助学生树立法律意识,提高遵纪守法,预防犯罪的自 s觉性,做一个遵纪守法的好公民 教学重、难点: 刑事责任年龄和刑事责任能力 1999年10月29日,安徽省淮北市某中 学14岁中学生张宁伙同其他两人,将同 学马宁绑架到郊外一处废弃的机井旁 张宁等人把他推下井底,然后残忍地用 水泥房梁、石块把在井下的马宁活活砸 死。第二天下午,马宁的家人接到匿名 电话,让带10万元赎人。下午3时许, 警方在一辆前来取款的出租车里抓获这 起绑架杀人案的主谋——14岁的中学生 张 在记者前往采访该中学校长和张宁的 班主任时,校长和班主任异口同声地说, 张宁原本就是个坏学生,逃学、打架斗 殴、多次强行向他人索要财物、盗窃 不好管理。张宁在整个作案过程中,可 以说手段残忍,对付自如;而马宁,这 个身高1.74米的孩子,面对危险却束手 无策,听之任之。“马宁事件”的发生 置绝非偶然,在此之前,张宁等人就两次 企图绑架马宁,性格懦弱的马宁在校屡 被欺负却不敢告诉老师、家长 这两个孩子在同一所学校、同一年级 接受教育,在此案件中的角色却如此不同, 学校应该因材施教,加强对他们的教育和 管理。在张宁最终滑入犯罪深渊的过程中 家庭教育也同样起到了“推波助澜”的作 用。张父信奉棍棒教育,动辄就是一顿打。 这样的“恶治”只能在张宁幼小的心灵埋 下仇恨的种子,在残忍的棍棒之下,他同 样学会了用残忍支对付别人完全不知道自 己已经渐渐失去了人性。