8第八章语言全解.ppt

? 4. 镜像神经元 – 大脑中一种储存特定动作模式编码的神经元。这种 神经元似乎能直接反应他人的动作行为。就像一面 镜子一样反映他人的动作行为，不需要细想就能心 领神会 。 – 通过镜像神经元，交流双方不仅能迅速理解对方的 动作含义 ，并有可能表征不同时间和空间里的动 作，从而为语法的出现提供了条件。 ? 语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料， 在头脑中主动、积极建构意义的过程。 – 理解语言依赖人们已有的知识和经验。 – 推理在语言中其重要作用。 ? 语言理解分为：言语理解和阅读理解 第三节 语言理解 一、言语理解 ? 言语理解是借助听觉输入的语言材料构建意义的 过程。 – 言语理解始于语音知觉（言语知觉），是对语音 的识别过程。 ? ( 一 ) 语音的物理性质 ? 语音具有某些物理属性，如音调、音强、音长与 音色。 ? ( 二 ) 音位及其区别性特征 ? 音位是在一种语言中能够区别意义的最小语音单 位。根据语音的发音部位、发音方式和发音体的 不同 ( 清浊音 ) ，可以确定每个音位的一些特征。 根据这些特征可以描述各种不同的音位，并使每 个音位互相区别开来。 ? ( 三 ) 影响言语理解的各种因素 – 言语理解的效果可以用语言清晰度与可懂度进行 度量。清晰度与可懂度是指听者了解讲话者说话的 百分率，或指听者听对的百分率。 – 影响语音知觉的因素： 1. 语音类似性。 2. 语音强度。 3. 噪音掩蔽。 4. 语境。 5. 句法、语义的作用。 6. 韵律特征。 ? 二、阅读理解 – 是在视觉输入的文字材料的基础上构建意义的过 程。 ? ( 一 ) 词汇理解 – 词汇理解也叫词汇识别，是指通过对词形的感知， 通达词汇意义的过程。 – 心理词典：是指保存在人脑中的一部词典，它储 存了大量的词条，每个词条又包括词的写法、语 音、词义等。按照一定的方式组织起来。 – 词汇理解就是在词形识别的基础上在心理词典中 查找词条的过程。 影响词汇理解的因素： ? 1. 字母长度或笔画数量 – 有关拼音文字的一些研究发现，在词的使用频率 相同的条件下，一个词所包含的字母越多，识别时 间越长，这就是所谓的词长效应。 – 汉字是由笔画组成的。在汉字识别中，大量的研 究发现 ( 彭聃龄等， 1997 ；张武田等， 1992) ，词 汇识别的时间随着笔画数量的增加而增长 ( 笔画数 效应 ) 。 第八章 语言 教材：《普通心理学》 主编：彭聃龄 出版：北京师范大学出版集团 主讲：刘凤林 适用：心理学专业本科 单位：佳木斯大学教育科学学院 第一节 语言的一般概念 ? 一、语言的概念及其特征 ? ( 一 ) 语言的概念 – 语言是交流思想与情感；保存和学习前人经验； 分享人类科学文化知识；创造物质与精神文明的工 具。 – 语言是一种社会现象——通过语音或符号（包括 形体符号）构成词汇，并以一定的语法规则构成的 符号系统。 ? ( 二 ) 语言的特征 ? 1. 创造性 – 语言的创造性表现在，人们使用有限数量的词语 和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量 的语句，这些语句是他们以前从未说过或听到过的 。 ? 2. 结构性 – 任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是 作为一个有结构的整体而存在的。 ? 3. 意义性 – 语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意 义性使得人们能够相互理解、交流。 ? 4. 指代性 – 语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概念。 ? 5. 社会性和个体性 – 语言是个体运用语言符号进行的交际活动，具有社会 性。 ? ( 一 ) 音位及其区别性特征 音位是语音学上的概念。音位就是在一种语言 中能够区别意义的最小语音单位。 音位大致可分为两大类，英语：元音和辅音； 汉语：声母和韵母。 ? ( 二 ) 语素 语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组 成要素。 二、语言的结构 ? ( 三 ) 词 词是语言中可以独立运用的最小单位。 ? ( 四 ) 句子 句子是独立表达比较完整语义的语言结构单 位。 句子可以分为一些短语，遵循短语结构规则 。（参见教材 P 331 ） 根据乔姆斯基 (195