绝对值不等式教案.pdf

1.3 绝对值不等式的解法 (一) 教学目标 教学知识点 1.掌握|x|>a 与|x|<a (a>0)型不等式的解法。 2.|ax+b|>c 与|ax+b|<c 型不等式的解法。 3.|x-a|+|x-b|>c 与|x-a|+|x-b|<c 型不等式的解法。 能力训练要求 1.通过不等式的求解，加强学生的运算能力。 2.提高学生在解 问题中运用整体代换的能力。 教学重点 |ax+b|>c 、|ax+b|<c、|x-a|+|x-b|>c 、|x-a|+|x-b|<c 型不等式的解 法。 教学难点 如何去掉绝对值不等式中的不等式符号，将其转化成已会解 的不等式。 教学过程： 一、引入 ： 在初中课程的学习中，我们已经对不等式和绝对值的一些基本知 识有了一定的了解。在此基础上，本节讨论含有绝对值的不等式。 关于含有绝对值的不等式的问题，主要包括两类：一类是解不等 1 式，另一类是证明不等式。本节主要研究不等式的解法。 1、解在绝对值符号内含有未知数的不等式（也称绝对值不等式）， 关键在于去掉绝对值符号，化成普通的不等式。主要的依据是绝对值 的意义. 请同学们回忆一下绝对值的意义。 在数轴上，一个点到原点的距离称为这个点所表示的数的绝 x ，如果x  0   对值。即 x  0，如果x  0 。   x ，如果x  0  2、含有绝对值的不等式有两种基本的类型。 第一种类型。 设 a 为正数。根据绝对值的意义，不等式 x  a 的解 集是 {x | a  x  a} ，它的几何意义就是数轴上到原点的 距离小于 a 的点的集合是开区间（－a，a），如图所示。  a 图 1-1 a 如果给定的不等式符合上述形式，就可以直接利用它的结果来解。 第二种类型。 设 a 为正数。根据绝对值的意义，不等式 x  a 的解 集是 { x | x  a 或x  a } 它的几何意义就是数轴上到原点的距离大于 a 的点的集合是两 个开区间(,a), (a,) 的并集。如图 1-2 所示。 2 – a a 图 1-2 同样，如果给定的不等式符合这种类型，就可以直接利用它的结 果来解。 二、典型例题 ： 例 1、解不等式 3x  1  x  2 。 例 2、解不等式 3x  1  2  x 。 方法 1 ：分域讨论 方法 2 ：依题意，3x  1  2  x 或3x  1 x  2 ，（为什么可以这么解？） 探究 你能给出上述绝对值不等式的解的几何解释吗 ？ 变式训练：习题 1.2 6、（1）（2） 例 3 解不等式|x-1|+|x+2|>5。 解法一：利用绝对值不等式几何意义。原不等式即数轴上的点 x 到 1，-2 的距离的和大于等于 5。因为 1，-2 的距离为 3，所以 x 在 1 的 右边，与 1 的距离大于等于 1（＝（5—3） 2) ；或者 x 在-2 的左边，与-2 的距离大于等于 1。这就是说，x  2 或x  3 。 解法二：以数轴上-2,1 对应的点 A,B 为分界点，将数轴分成三个区 间，在这三个区间上，绝对值不等式可以转化为不含绝