《如何训练孩子想象力和创造力》的课程.doc

《如何训练孩子的想象力和创造力》 仁仁家的各位学员们，大家晚上好，我是文静老师。今天呢，又跟大家一起来学习《如何训练孩子的想象力和创造力》。可能大家一直关注着孩子的学习成绩，却很少去关注孩子这方面能力的训练。其实想象力和创造力，是影响孩子一生的。 曾经有一个小男孩儿，在他家院子里蹦蹦跳跳的。这个时候，他的妈妈正在做晚饭。他妈妈说：“儿子，你在干什么？”这个小男孩说：“妈妈，我要跳到月亮上去！”这个妈妈并没有像我们想象的那样，说：“哎呀，还跳到太阳上去呢！赶快回来吃饭！”而是说：“好的，儿子。那你别忘了回来吃晚饭哦。”后来，这个小男孩长大了之后，成为登上月球的第一人，叫阿姆斯特朗。如果小的时候，他天马行空的想象，被他妈妈扼杀了。我想，以后他的人生轨迹，都有可能发生改变。 我们小的时候，都看过西游记对不对？吴承恩在写西游记的时候，有很多想象的东西，让我们觉得太有意思了。比如说，真假美猴王。比如说，孙悟空一个跟头，就能十万八千里。还有顺风耳、千里眼，这些让人非常难以想像的、过人的能力。但是，我们看一下，当今，这些想象是否都已经成为现实了呢？ 真假美猴王，现在我们的克隆技术、克隆羊，是不是已经可以做到真假美猴王了？一个跟头十万八千里，当时这种速度，是任何一种交通工具都做不到的。但是现在，我们的飞机，我们的火箭，是不是已经达到一秒钟之内能够走非常非常远的距离了呢？我们再想想顺风耳，当时都认为这是不可能的事情。但是现在，我们拿起手机，是不是可以听到千里之外的声音哪？还有千里眼，我们的天文望远镜，不仅仅可以看到千里之外，甚至更远的地方。 正是因为前人的大胆想象，才有我们后人前进的空间。所以，我们经常会说，人类的进步，包括社会的变迁，很大一部分都来自于人们的想象力和创造力。这也是人类区别于动物的一个特殊的能力。所以，我们是不是应该锻炼我们孩子的想象力和创造力，让他以后成为改变这个世界、改变社会的一个人？而不是成为这个社会的附属品，成为为这个社会的老板打工的那一类人呢？ 如果我们的孩子缺乏想象力和创造力，会产生哪些后果呢？ 首先，就是这类孩子容易长大以后胸无大志。为什么？因为，他只能看到当下的事实，他看不到未来。很多情况下，人们在经历挫折的时候，都在想，没关系啊，风雨过后就是彩虹，以后，我可以做的怎么怎么样。很多老板在带员工的时候，都会带着员工们一起去想象企业的未来，描绘企业的蓝图。如果人们的想象力和创造力丧失了，那么对未来就没有期望了。很多人，包括一些抑郁症患者、自杀的人、或者是平时碌碌无为的人，大部分都是缺乏想象力和创造力的。 如果一个人缺乏想象力和创造力的话，他的生活也会比较枯燥。比如说，当一个人看到美景的时候，如果他有想象力，他就会写出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的美文。但是，如果他一点想象力都没有的话，他只能会想，唉？怎么这么多鸟儿？是不是？这个段子非常有意思，但是也侧面反应出，一个人的想象力，能够让一个人的生活更加丰富多彩。 孩子们的想象力强，他的作文水平也会很强。如果他没有想象力，或者他想象力得到了遏制，他写的作文就像流水账一样，根本没法看。如果我们喜欢阅读的话，去看很多名著都会发现，里面好多的情节都是作者想象出来的，却引人入胜。 如果孩子没有想象力的话，他们解决问题的能力都会相对来说比较弱。比如说，曾经有一个孩子，在他玩木球的时候，木球掉进了洞里。他很着急，不知道该怎么办。他想把这个木球弄出来，于是他就在那挖洞。因为那个洞比较深，他挖的手上全是泥，还没有挖出来。另外一个孩子，他想了一想，拿了一桶水，把水倒进了洞里面。过一会儿，木球就飘上来啦。你们认为，这难道不是想象力和创造力，给孩子带来的不同解决问题的方法和结果吗？ 我们所熟知的司马光砸缸，也是一样的。当其他孩子都急得手忙脚乱的时候，司马光想到了方法，把缸砸碎，救出了那个孩子。 那作为家长，我们该怎样去培养我们孩子的想象力和创造力，来帮助他长大成人之后可以与众不同，引领自己的人生以及改变其他人的人生呢？ 1.保护想象法 第一个交给大家的方法，就是“保护想象法”。曾经有一位老师问学生：“雪融化了是什么？”有一个孩子说：“老师，雪融化了是春天。”他觉得自己这个想法太妙了。但是老师说：“不对，雪融化了是水。”老师的这个答案，就好像是一盆冷水一样，把孩子的想象力给浇灭了。 伟大的发明家爱迪生，在他小的时候就充满了想象力和创造力。曾经，爱迪生问老师：“一加一，为什么等于二？老师，二加二，为什么等于四？”但是老师根本不懂教育，认为爱迪生在捣乱，而且认为爱迪生是一个低能儿。于是，就找到了爱迪生的妈妈，让他妈妈把爱迪生带出了学校。也就是说，把孩子给劝退了。可是，大家想，为什么劝退了之后，爱迪生还如此富有成就呢？就是因为，后来，爱迪生经常买一些书去看，从书当中了解这个世界。激发