小学生防艾滋病.ppt

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YOYO A I D S 汇报人 :素材 汇报人: XXX YOYO 自 艾 滋 病 流 行 以 来 , 病 毒 感 染 者 约 超 过 6 0 0 0 万 人 YOYO 后, 应多多鼓励学生造句。同学们只要将例句看懂了都会非常乐意争先恐后地造句。有的句子甚至 出乎意料的精彩 。这样做,不仅使学生很轻松有效地学会了新词组、新句型,而且还为口语能力的 形成打下了扎实的基础。 ⑤ 教师可以根据学生学习的内容和实际水平,适当地选一个,让学生展开 争论。 如: ? 还有在初二下学期学习情态动词 , ,,' 时,就可给出一个,让学生模仿。如:给出一 个实物让对方说出是什么。 . , ? . . . ' . . . ? YOYO . . . ' . … 这样在模仿争论的同时,不知不觉中 掌握了情态动词的用法,从而也提高了口语表 达能力。 ⑥ 随着一、二年级的知识积累,我们可以适当地让学生在一节课的 前十分钟或后十分 钟描述一下他(她)最喜欢的人或物。 以上是笔者在教学活动中粗略总结的六点做法,其中有些活 动在学生升入高中后也可以延续和发展。如何在初中阶段培养学生的口语能力如何在地理教学中渗 透审美教育 _ 地理论文 - 地理论文 - (苏州实验中学 蔡明) 地理与美育,前者是研究地理环境的 YOYO 1981.6 美国发现首例病史 1982 正式将此病命名为艾滋病 1985 我国发现首例艾滋病 1985- 至今 我国已有病例过万人 YOYO 你知道艾滋病通过什么途径传染的吗 关于艾滋 你知道多少 ? YOYO 恐惧 绝望 YOYO 正确对待艾滋病 从我们开始 用我们的爱心关注 艾滋病患者 YOYO 对抗 AIDS 我们需要你 YOYO What is the transmission of AIDS YOYO 预 防 艾 滋 病 , 你 我 同 参 与 [ 想法设计熊猫·荣誉出品 ] 对 抗 艾 滋 我们需要你 YOYO 艾 滋 病 的 预 防 措 施 艾 滋 病 的 特 点 A I D S 传 染 途 径 什 么 是 A I D S ? 1 Contents 2 3 4 YOYO 每年的 12 月 1 日被定为 “世界艾滋病日” YOYO YOYO 什么是 AIDS ? 1 A I D S 艾 滋 病 ( A I D S ) 是 一 种 由 艾 滋 病 病 毒 、 即 人 类 免 疫 缺 陷 病 毒 ( H u m a n I m m u n o d e f i c i e n c y V i r u s , 简 称 H I V ) 侵 入 人 体 后 破 坏 人 体 免 疫 功 能 , 使 人 体 发 生 多 种 不 可 治 愈 的 感 染 和 肿 瘤 , 最 后 导 致 被 感 染 者 死 亡 的 一 种 严 重 传 染 病 。 什么是 AIDS ? CLICK TO ADD TITLE YOYO 什么是 AIDS ? 1 A I D S 表示在病因方面 是后天获得而不是 先天具有的。 获得性 表示在发病机理方 面,主要是造成人体 免疫系统的损伤而导 致免疫系统的防护功 能减低、丧失。 免疫缺陷 表示在临床症状方 面,由于免疫缺陷导 致的各个系统的机会 性感染、肿瘤而出现 的复杂症状群。 综合症 艾 滋 病 ( A I D S ) 是 A c q u i r e d I m m u n e D e f i c i e n c y S y n d r o m e 的 简 称 , 即 “ 获 得 性 免 疫 缺 陷 综 合 征 ” 。 YOYO 什么是 AIDS ? 1 A I D S 2 0 1 1 年 前 1 0 月 , 清 远 市 共 报 告 现 住 址 为 本 市 的 H I V 抗 体 阳 性 者 较 去 年 同 期 下 降 7. 7 7 % , 其 中 报 告 H I V 感 染 者 较 去 年 同 期 上 升 2 0. 0 0 % , 报 告 A I D S 病 人 同 比 下 降 3 2. 0 4 % , 因 感 染 艾 滋 病 死 亡 病 例 同 比

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