在快乐中成长—对大班综合活动喜铺开张的案例分析教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 在快乐中成长—对大班综合活动喜铺开张的案例分析教学设计Growing up in happiness -- case analysis teaching design for large class comprehensive activities 编订：JinTai College 编订：JinTai College 在快乐中成长—对大班综合活动喜铺开张的案例分析教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在快乐中成长—对大班合作活动《喜铺开张》的案例分析 今天是我班“洋洋喜铺”开张的日子，这一天幼儿已期待很久了，早上刚入园，每个孩子的精神状态就和平时不一样。眼尖的静静和瑶瑶还发现从来不化妆的张老师今天化了妆，特别的漂亮。其他幼儿一看，马上就叫起来：“今天喜铺要开张了，张老师是老板，要打扮得漂亮些。” （分析：幼儿的积极性很高，情绪也很饱满，是个良好的开端。） 活动开始了，第一个环节是各组组长分别介绍该组的设计图纸，大家一起讨论并完善计划，三位幼儿上来介绍后都不约而同地说：“谢谢，我的介绍完了。”有的还鞠了一个躬。 （分析：不知道他们怎么突然想到了这个，我想也是由于今天比较兴奋，想起在主题活动中，观看了迎宾小姐的表现的缘故吧。） 在讨论的过程中，对于装修设计图，幼儿提出了许多不同的意见。特别是在货架摆放的位置方面，幼儿作了很大的调整。有的是根据货架的形状：相同的放在一起；有的是根据占据空间的大小：小空间放小货架，腾出空间放大货架。我根据幼儿的意见，用箭头在货架上标出移动的方向，一张喜铺装修设计图终于定型了。 （分析：由于“喜洋洋”的主题活动已进行了一段时间，幼儿也一起参观过宝堰镇各个大大小小的店铺，已积累了关于“店面装修”方面的感性经验。这个讨论的环节能充分发挥幼儿的主动性，结合自己的经验说出自己的想法。） 讨论结束，装修组、进货组、加工组的幼儿分别按计划筹备开张。加工组的小朋友任务比较明确，他们在加工区看了一下马上就决定了自己要加工的货物，选择自己需要的工具和材料。我将装修组的设计图纸贴在“店”里的墙上，该组的5位小朋友立即忙开了。曹彦婕是组长，她看着图，指挥着其他4位小朋友。航航说：“我是大力士，我来搬这个大家伙。”（一个铁质的挂帽子的大货架）试了一下，太重，他马上喊同样也在这一组的康康来帮忙，康康说：“等一下，我正在搬小货架呢！”航航赶紧喊昊昊，两人将最重的货架抬到了图纸上指定的位置。曹彦婕拿着一串灯笼请我帮忙挂到门上，于是我帮她牵着绳子的一头，她站在小椅子上，先剪了一段双面胶试图直接把绳子粘上去，可是灯笼太重，门又太薄，结果灯笼掉下来了，她又从工具箱里找来了铁夹子，把绳子在弧形的门上绕两圈后用夹子夹住。 （分析：大班的 幼儿有一定的责任感和合作意识，能主动寻求同伴和教师的帮忙，能尝试利用不同的小工具来解决问题。） 同时进货组的小朋友也正在批发市场有选择的进货。纪佩瑶小朋友是组长，她边分发装货物的塑料篓子边对该组的成员进行分工，有的进挂件，有的进请贴，有的进鞭炮等等。他们组共7个小朋友除了李瑶外，其他的幼儿都很合作，拿了篓子就去进货了，李瑶等不及发篓子，用手抓起一把挂件就走，匆忙中还掉了一个。我赶紧走过去说：“李瑶，你这样子会把我们小朋友好不容易做好的挂件弄坏的，怎么办？”她为自己辩解到：“纪佩瑶慢死了，她不发篓子给我。”正说着，纪佩瑶把她的篓子送来了。一个小插曲结束了。 （分析：李瑶小朋友的个性比较要强，做事情的速度是很快，但是粗心得很。所以小朋友在选组长的时候都觉得她不合适，还需要多次集体活动的锻炼，也许这样会增进她的团体意识。） 装修组的工作差不多都完成了，昊昊赶紧帮着去进货，我表扬了他，一旁正在欣赏自己杰作的康康马上也去帮忙上货。曹彦婕则到了加工组，看见群群的花包装得不太好看，赶紧走过去帮忙，因为她家是开鲜花礼品店的，她三下五除二便包装好了，插在大花瓶里，放在了店门口做装饰。 这时我注意到店里还有一张铁丝网上什么货物也没有，而康康和芊芊的手上还有一大摞请贴没地方放。我请他们看看这张铁丝网能否帮上他们的忙。芊芊马上拿来了回型针，将请贴别在网格上，康康别了一会，从工具箱里找来了小铁夹子把请贴往网格上一夹，也很方便。 （分析：这个活动给予