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从精细化管理到精致化教育 周伟 2013年的冬天，我有幸和爱华团队的部分老师一起到上海徐汇区教育学院附中参加一个区级的教研活动。我们从周老师口中得知徐教院附中是一所2000年挂牌的学校，它在短短几年的时间里，就从一所生源严重流失的薄弱初中发展成为一所在徐汇区公办初中排名第一的学校，在学校发展的过程中，周老师也曾为学校带出过两个很出色的徒弟。 我想和大家分享下我印象深刻的几个小细节。 第一个是虽然学校的面积并不大，但它的设计很优雅，环境布置非常好，甚至称得上是“精致”。漫步在校园中，我们发现一个很有趣的现象，就是整个校园的室外是没有垃圾桶的，但是地面上却非常干净整洁，让我们感到有点不可思议。走在校园里最深的感受是从教学楼到室外的活动场地，每一个角落都是经过精心设计的，既充分发挥了功能性，又兼顾了美观。每一处设计都充满了智慧，走进校园不自觉地就会被感染。我想这也许就是上海这座城市特有的一种魅力。 据了解，上海的所有学生中午都要求在学校统一就餐，餐饮公司的管理制度非常严格。这所学校的餐食由专业的餐饮公司统一配制，将食物盛到餐盒后统一分送到各班，在班内就餐。学生的餐食是严格按照营养成分比例配制，精准到克的，每一餐都要随机抽样调查并反馈。食堂师傅甚至会根据每个学生的食量精准地配餐（每个餐盒上都有学生的姓名）。 在参观过程中，学校的每个方面都使我不禁为学校管理者感叹，更对上海人这种精细的工作方法和精致的工作风格肃然起敬。上海的经济、文化之所以是全国翘楚，可能原因就在于此。他们这种做事做到精细、精致的态度，也正是我们需要学习的地方。 我校对教育信息化的探索和改革，在学生的创新能力和实践能力培养方面已经取得了令每一个二中人骄傲的成绩。在我们国家的十三五规划中明确指出，要“落实立德树人根本任务”，“把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程”。在以后的工作中，要做到“立德树人”，还需要我们不断进取。 我们的国家要发展，每一位公民的社会责任感会是我们社会文明程度提升的关键所在，所以学生社会责任感的培养是我们所有教育者需要重视的问题。 值得参照的是我们的邻居——日本。通过各种信息渠道我们都可以发现日本社会的精细化程度是极高的，从他们的社会秩序到他们的生活细节，比如垃圾的分类，很直观地反映出日本普通民众的社会责任感是极强的。 从培养学生的角度来看，学生需要全面发展，我们把管理精细化，就能把教育做得相对精致，培养出来的学生将来走进社会不仅仅拥有建设社会的能力，还会拥有更强的社会责任感。 精细化管理应该体现在学校管理的各个方面。无论是在办学方向，还是在教育理念上，都要上下同心。我们作为中层，必须深刻理解学校的发展方向和发展理念，自己通过不断学习，才能与学校时刻保持高度的统一。我们要深入到师生中去，细致地了解、分析学校师生的现状以及特征，研究教学中的问题，及时探索实践，通过具体的实践去贯彻我们的理念。 在管理上要处处追求一个“细”字。 首先从目标的制定上要体现精细化的管理理念，我校的三年规划，就体现了将学校远期发展规划细化为各阶段的具体目标任务，分解成学校各学年的目标任务，再延伸到具体岗位与个人，即明确职责，责任到人。这样在执行时才可能把小事做细，把细事做透。 学校在各项制度的建设、执行以及考核评价上也要处处体现精细化。精细化规章制度的建设是前提，严格执行是落实精细化管理的保障，而精细化的考核评价是营造正确价值导向的必要措施。 还有一点需要注意，即教育是以人为本的，我们的精细化管理是要在尊重教育规律的前提下，为教师、学生的发展服务，为学校的发展服务。并不是过分地查错、纠错，束缚教师与学生的积极性和创造力，这样反而会影响教育教学质量的提高和学生个性的发展。 为了办人民满意的学校，我们需要去全力把我们的管理做得更加精细，使每一位学生在各个方面都接受到最精致的教育，真正让每一个孩子“自主发展，快乐成长”。