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　　 　　篇一:《从生活中学习,在生活中成长》 　　从生活中学习，在生活中成长 　　——信丰县第三期公办幼儿园教师（园长）培训心得体会 　　信丰县崇仙乡幼儿园 殷文亮 　　2015年8月26日至27日，我和全县幼儿园同仁参加了信丰县第三期公办幼儿园教师培训。为期两天的培训，短暂而充实。培训的内容有；幼儿一日生活中的学习，《指南》理念下语言活动的组织与实施，以及幼儿园安全事故分析与安全管理对策和有关爱心与责任教育等内容。其中让我比较有感触的是幼儿一日生活中的学习。 　　幼儿的“学习”，无论是内容还是方式，都有自己的独特之处。幼儿的学习内容是广泛的，包括与人交往、与同件一起玩、玩沙玩水、看蚂蚁、捉迷藏、以及参与自己生存所需的所有活动。幼儿的学习方式主要不是通过书本、通过记忆大量抽象的符号来学习，而是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”、“生活中学”。幼儿在幼儿园的一日生活就是如此。幼儿在幼儿园是以游戏为基本活动的，游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式，幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径。正如日本幼教专家本吉圆子所说的那样“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使用身心和头脑运作起来。”卢筱红教授在讲座中给我们播放了大家熟悉的视频一名幼儿背诵乘法口诀的情景，这就是违背了幼儿学习的规律。 　　杜威曾经有一个经典论断认为教育即生长，教育即生活。对此他的解释是，儿童本能的生长总是在生活过程中展开的，生活是生长的条件，生长是生活的内容，生活即是发展，发展、生长即是生活。他明确反对那种教育只是为未来生活做准备的观点。这个论断尤其适用于幼儿。由于幼儿的特点，其生活 　　蕴含的成长与发菜机制对其生命完善显得尢为重要。在幼儿期，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动之中发生着、进行着。幼儿园或家庭为幼儿创造的生活越丰富，他们从中能够学到的东西就越多，所积累的经验就越多样、越广阔，幼儿的发展也会越有质量。 　　所以，作为公办园的我们，要严格贯彻《指南》的精神，科学安排幼儿一日生活，把《指南》精神融入到一日生活当中去，让幼儿从生活中学习，在生活中成长。 　　篇二:《在生活中学会感恩》 　　在生活中学会感恩 　　“我是自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我……”这嘹亮而深沉的歌在我耳边想起，我的心像大海波涛，久久不能平静，感恩是中华民族的美德，每个人都要有感恩之心。 　　每个人都享受过母爱，当我们呱呱坠地之时，当我们呀呀学语之时，当我们蹒跚学步之时，母亲那幸福的微笑，那慈爱的目光，那细心的教诲，如一片暖融融的冬日阳光，使我们感到无限温暖。 　　我有一颗感恩之心，要感恩所有人，甚至一些从未谋面的人，因为他们让我看出了世界的美好。但是，我的母亲，她对我的付出，是最为庞大的。 　　每天早上上学之时，母亲总是不忘叮咛我一声“上学的路上小心点儿，注意看看车。”每当这时，我总是不忘带上一句“好了好了，知道了。您快回屋去吧，我会注意的。”这时，母亲会向我投来会心的一笑，于是，在路上，我总是全注意安全。 　　一次开学，我们班换了一个班主任，他这个人十分奇怪，当天放学，竟布置作业就让我们每个人回家为父母洗一次脚，然后写在日记里。同学们立刻叫起来“从来都是爸妈给我们洗脚，我们怎么为他们洗起脚来了呢？”晚上回到家，我打了一盆水，用手适温后，把盆子端过妈妈脚旁，不好意思的说“妈妈，我来给您洗洗脚吧！”妈妈吃了一惊，看着我，我不好意思的低下头，蹲下身，把妈妈的脚慢 　　1 　　慢抬起来，脱下袜子，把她的脚放入水中，慢慢的浇洗，看着妈妈的脚，布满皱纹，干巴巴的，硬邦邦的，我眼中布满了泪水，这双脚走过了多长的路，历难了多少难，它见证了母亲的艰辛，爸爸告诉我，这双脚，在没有我来到这个世界上时，是那么的白嫩，而现在，当初的白嫩已不复存在，替换成了苍老。洗完脚后，我抬起头看看母亲，她哭了，我也哭了。我对妈妈说“妈妈，您辛苦了。”妈妈一下把我抱在怀里“我的孩子长大了。”没想到就是这样的一次小小的行动，妈妈就成了这样，我心中无限感概，父母是多么的无私，伟大。 　　绿叶奉献大地，阳光奉献万物，父母将自己的一生奉献给了我们。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；老鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。而我要感嗯恩我的母亲，因为她让我在她温暖的怀抱中自由成长！ 　　感恩一个人，并不需要什么，只要付出真心，即使一个伤害过你的人，你依然要感恩，因为他让你从生活中成长了。我在生活中学会了感恩，学会了以真心侍人，所以我能结识更多的朋友。感恩，并不需要肺腑，只需一次小小的行动，去温暖帮助过你的人。用