最新部编版七年级语文下册教学计划(3篇).pdf

最新部编版七年级语文下册教学计划(3篇).pdf

  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
部编版七年级语文下册教学计划 新学期即将开始,我将以满腔的热情积极的投入到工作中。为了更好的 开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,特制 定本学期教学工作计划: 一、学情分析 经过上学期的语文学习锻炼,学生突出的特点是:对语文课的认识和理 解有了拓展,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解,大部分 学生对语文学科有浓厚的兴趣,课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展 顺利。也存在一些不足:学习语文的习惯养成差,学习比较盲目,目标性不 强,学习的主动性、合作探究意识不强, 基础参差不齐,两极分化严重,积 累较少,阅读面不广。本学期,我决心加大教学力度,努力提高学生的阅读 和写作能力,提高语文考试的及格率,力争取得家长的认可。 二、教材简析 本册语文教材分为 6 个单元五大板块:其中阅读 24 课、综合性学习 3 个、写作 6 个、名著导读 2 个和课外古诗词背诵等组成。教学重点和难点 是阅读和写作。除了教材之外,其它可利用的教学资源还有网络、电视、图 书室及多媒体教室等。 第一单元选取了四篇体现人物精神的文章,第二单元主要是歌颂祖国、 抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是平凡人的小故事,第四单元 四篇文章培养我们优秀品质,第五单元感悟生活哲理,第六单元要反映的是 人类对自然界勇敢的挑战。 从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作 了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思 路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组 织单元。 本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》, 它们与课文内容都有有机的联系,如:《骆驼祥子》和凡人小事单元,《海 底两万里》和科幻探险单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向 一片更为辽阔的天地。 三、教学目标 1、思想品德目标 在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖 国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野, 注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美 情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中 三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。 2、知识目 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法 和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 3、能力的目标 在上学期学习语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字, 使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体的 说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思 路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读以及浏览 的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文, 背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文 课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书 看报的习惯。 4、人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中 感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的 文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯 等。 四、教学措施 1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识, 陶冶道德情操,培养审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能 力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语 感,致力于语文素养的整体提高 ; 。 3、重视学生思维能力的发展,在语文教学的过程中,指导学生运用比较、 分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤 其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地 训练技能,全面提高语文能力 ; 提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨 论式,鼓励运用探究性的学习方式。

文档评论(0)

屈子 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档