编童话作文指导五年级语文S版.pptVIP

童话 ，是儿童文学的一种。这种作 品通过丰富的 想象、幻想和夸张 来塑造 形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动 ，故事情节往往 离奇曲 折 ，引人入胜。童话又往往采用 拟人 的 方法，让整个大自然以及家具、玩具都 赋予生命，注入思想感情，使它们人格 化 。 编童话的步骤 一、选主人公 —— 熟悉的 二、想情趣 —— 有趣、有意义 三、编故事 —— 发生、发展、高潮、 结果（一波三折） 四、命题、写成文 一、选主人公 你最熟悉的是哪个主人公？他们有什么 特点？ 要求：“小麻雀 、麻雀妈妈、大拇指汤姆、乌 鸦、喜鹊、鸟王孔雀、国王、补锅匠、锡兵、纸 做的姑娘、没头脑、不高兴”等这些“人物”中 选取其中三个（不能在同一篇课文中出现的）。 主人公特点回顾 ? 小麻雀：有点自作聪明，但后来懂事多了 ? 麻雀妈妈：爱孩子，但没有给孩子足够的 实践和训练 ? 大拇指汤姆：离奇身世，可怕的历险，孝 敬父母 ? 乌鸦：谦虚，踏实肯干，“清道夫” ? 喜鹊：报喜的使者，有点讨好鸟王 ? 锡兵：坚定，勇敢，执着 …………… 你选谁？ 二、想情趣 —— 意义、情感、道理 生日送礼 —— 赞美友谊 互相比美 —— 赞扬心灵美 比谁聪明 —— 称赞有智慧 长处和短处 —— 要正确看待自己 我来帮你 —— 赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、 勤奋努力、孝敬父母、知错能改、团结力量大 …… 三、编故事（人物鲜活，情节丰富） 大胆想象： （ 1 ）几个动物之间会发生什么故事？ （ 2 ）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？ （ 3 ）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？说些什么？又会做些什么？ （ 4 ）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？ 如何做到人物鲜活、情节生动呢？ 丑小鸭来到河边，望着天上的白天鹅， 它 说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 受尽欺负的 丑小鸭 伤心地 来到河边， 眼巴巴 地 望着天上 自由自在飞翔的美丽 的白天鹅， 不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮 的鸟儿？” 它 自言自语地 说：“我要是能和 他们一起飞该多好哇！” 动作 神态 语言 心理活动 展开想象 ? 冬天过去了，春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞，花 儿换上了艳丽的衣服，小草偷偷的探出了脑袋。原本白茫茫的大地也换 上了美丽的新衣 ...... 国王颁布消息：如果谁能把春天找到带来给我，我就重赏！ 第一天，锡兵来到国王面前，他对国王说：“陛下，您看，我带来 了一朵刚刚开放的小花，，可美了！我想春天一定在里面！”国王摇摇 头说：“这话虽然美丽，但离开了花丛就失去了美感，真正的春天一定 在花丛里，”锡兵失望的离开了。 第二天，一只喜鹊飞来了，她衔来了一根长满绿叶的树枝，她对国 王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里，” 国王失望的摇摇头说：“虽然这根树枝长满了绿叶，可是他怎么也比不 上茂密的森林，所以真正的春天一定在森林里。”喜鹊失望地飞走了。 转眼间，又过了一个月，眼看春天即将结束，还没有人发现春天在 哪里，没有人能给国王带来春天。国王整天呆王宫里，唉声叹气。 “没头脑”听说了这个消息后，马上赶到王宫，拍着胸脯对国王说： “陛下，您放心，我一定在最短的时间内送给您最美丽的春天！” 他们相约第二天上午在郊区外的一个小山坡上见面，那个地方离 “没头脑”家远着呢。 第二天，国王准时到了小山坡，可没见到“没头脑”，便直径往 “没头脑”家赶去。 国王走在路上，看到了许多美丽的风景，不由得发出感叹！