教案示例[观察物体].docVIP

教案示例［观察物体］ 　　一、引入： 　　小朋友们，现在咱们来做一个猜一猜的游戏。比一比，看谁观察得最仔细。 　　二、从不同角度观察物体 　　1、出示幻灯片（饮水机第一张照片）：这是咱们最常见的一种物品，是什么呢？（学生猜，答案很多） 　　2、我再给你几点提示，你就知道这到底是什么物品了。（出示饮水机的不同角度的几张照片） 　　3、为什么一开始大家都猜不出来呢？（学生回答） 　　4、在观察物体时，你该怎样观察？（应该从不同角度观察物体） 　　5、老师还拍了几张照片，你能说说每一张是从哪个角度拍的吗？ 　　（出示汽车的照片） 　　6、再看一组。（出示小朋友的照片） 　　（利用幻灯片出示实物的照片，形象生动，利于学生观察交流，符合学生的年龄特点，吸引学生的注意力，有助于教学的组织） 　　三、教学对称的知识 　　（一）教学对称现象 　　1、咱们的游戏还没做完呢，下面的图片我只画了一半，你能猜出我画的是什么吗？（出示一半蜻蜓、汽车、小猫、向日葵、沙发等物体的图片学生猜） 　　2、你是怎么猜出来的？（学生回答） 　　3、咱们把它拼完整好吗？看哪个小组拼得又快又好。（事先把图片放在小袋中发给学生） 　　4、学生小组活动，教师指导：让学生在小组中先说一说是怎么找的，为什么不用其他几个类似的图片。 　　5、你能上台展示一下你们组的作品吗？给大家说说你们组是怎么拼的。（学生上台演示，讲述） 　　6、（再次显示有对称现象的图片）小结：像这种现象我们就叫做对称现象。（板书：对称） 　　其实，只要你留心观察，在咱们生活中对称现象处处都有，想一想，你能找到哪些，在小组中互相说一说。 　　给全班小朋友说说你找到的对称现象好吗？你是怎么想到的？ 　　（在教学过程中利用了实物投影进行展示交流，给学生创造了自我表现的机会，同时利于激发学生的学习兴趣。） 　　（二）教学对称轴 　　1、刚才大家都说到一些有对称现象的物体都是从中间分开，而且两边完全一样，那么咱们就假设中间有一条线，把物体分成了完全相同的两部分，（用一张纸条贴到物体上表示对称轴）数学家给这条线起了个名字，叫对称轴。（板书：对称轴） 　　2、老师也找到很多具有对称现象的物体，你能指出它们的对称轴吗？（课件出示24个物体，学生上台指对称轴） 　　（利用幻灯片出示物体形象生动并使课堂环节紧凑，提高了课堂效率） 　　四、巩固练习 　　这节课咱们学习的就是对称和对称轴的知识。接下来，让我们一起来完成下面两组题目好吗? 　　1、（事先用袋装好发给学生）第一组：挑出对称图形，你能找到几条对称轴？指给大家看看。 　　2、第二组：下面的这些三角形是不是对称图形，是对称图形的有几条对称轴呢？（每一组都让学生上台展示） 　　（利用投影进行交流订正，给了学生自我展示的舞台，方便学生的交流） 　　六、小结：这节课，大家收获真不少，看看你的手中还有什么图形（圆形）。动动脑筋，你能找到几条对称轴呢？ 　　学生操作留有疑问。