“学习型组织”的认识丶实践丶评价.pdfVIP

“学习型组织”的认识、实践、评价 姜明新 第一部分 做“学习型组织”的三步曲 认识 实践 评价 第二部分 对“学习型组织”的认识 一、时下流行的“学习型组织”的概念。 1、学习型组织是使人们可以不断拓展他们创造真正期望的结果的能力… 使他们的集体抱负得到释放，并且使他们了解如何学习，如何共同学 习的组织。（美彼德.圣吉） 2、学习型组织是一个能够帮助其中所有成员学习，同时不断使自身发生 变革的组织。（美伯格恩） 3、学习型组织是能够透过各种有效的途径与具体措施，促进其成员养成 终身学习的习惯，从学习过程中激发个人生命潜能，并提升人生价值 以充分实现自我，并以此带动组织的创新与进步，以形成良好的组织 气候与组织文化，实现组织顺应变迁和持续发展的能力的组织。（中 国 吴明烈） 第二部分 对“学习型组织”的认识 二、为什么要搞学习型组织？ 1、人类（个人、组织）的学习障碍； 2、西方传统科学管理的“硬性有余、软性不足”； 3、是各种组织对变革的需要； 4、企业成长的复杂性决定； 5、生存的需要； 6、学习已经成为企业的战略性资产； 7、组织学习为全面提升企业竞争力提供了良好契机； 8、工作与学习的界限很多时候已经很模糊； 9、人的工作观的转变； 第二部分 对“学习型组织”的认识 三、谁才能舞动“五项修炼”这把“青龙偃月 刀” ？ 关于“学习型组织”的尴尬: 1、彼得.圣吉都坦言不知道学习型组织到底应该是什么。 2 、把学习型组织当作应景（反应的应，风景的景）的东西来做 3、企业的种种不适应。 没有过人的臂力，去舞青龙偃月刀是非常危险的。 第二部分 对“学习型组织”的认识 四、学习型组织理论众多内容的故乡在中国。 1、中国人对于学习的重要性的阐述； 2、中国人对于学习方法阐述； 3、中国人关于“ 自我超越”的原理、轨迹和方法； 4、中国人关于“改善心智模式”的理论和实践 5、中国人对于建立“共同愿景”的科学认识 6、中国人对于团队学习的理论和实践； 7、中国人在政治上、社会上、军事上的系统思考。 第二部分 对“学习型组织”的认识 五、“天（规律）人（实践）合一”的思想比 “系统思考”更科学、更早也更具推广基础。 1、天人合一是东西方文化的根本分歧； 2、对于系统的眼界向外应该有多大（宏观上的广度）？向内应该有多 远 （微观上的精度）？ 3、近20年来对于中国人系统思考和团队协作能力的误解。 第二部分 对“学习型组织”的认识 六、两个结论 1、中华民族是人类历史上最大的也是比较成功的学习型组织之一。 面对自然生态系统； 面对社会生态系统； 面对突发事件； 2、“学习型组织”是概念的创新。 “五项修炼”之间的清晰的系统逻辑关系（线）的完全解决，必须向 中国传统文化寻求答案。 第三部分 学习型组织的精神实践（修心） 用什么样的知识和思维来把握“学习型组织”理 论？光有知识还不够，还要有“用来把握知识的知识” 。 第三部分 学习型组织的精神实践（修心） 一、关于自我超越 一、关于自我超越 1、为什么行？ “人皆可尧舜”；“人人都是一尊佛” ；人与生俱来的七大智慧。 2、怎么才行？ 志于道，据于德，依于人，游于艺。 3、自我超越的地图。 格物、致知、诚意、