桃林那间小木屋导学案.docVIP

　　 　　篇一:《《桃林那间小木屋》导学案预习导学单》 　　《桃林那间小木屋》导学案 　　单元主题信任他人 　　学习目标 　　1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、进行个性化阅读理解，结合实际谈对信任的认识。 　　学法指导 　　1、读课文，了解课文内容，圈画出生字词。 　　2、用联系上下文的方法或利用工具书理解字词。 　　3、搜集有关信任的事例。 　　预习导学单 　　一、 读课文 　　1、读了课题你想知道什么问题？------------------------------------- 　　2、把课文认真朗读两遍，不认识的字查字典注上音，有问题的地方画“？” 　　3、说说课文写了什么？ 　　----------------------------------------------------------------- 　　二、学字词 　　这些字你认识了吗？请给它们注音 　　婆 箭 栅 搁 吠 馋 涎 喵 朴 纯 　　写一写 　　婆 漆 究 茂 栏 愉 似 喂 跃 即 蹲 禁 悦 　　解释词语 　　信任----------------------------------------------------------- 　　三、 搜事例 　　你搜集到的有关信任的事例 　　四、说疑问-------------------------------------------------------- 　　探究提示单 　　学习目标 　　体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 　　学习方法研读课文，交流探究。 　　一、互动交流（对学） 　　我要和对子互读生字词，交流不懂的词语。 　　合作读课文，纠正音。说说课文主要内容？ 　　二、合作探究（群学） 　　快速浏览课文，了解本文结构，划分意义段。 　　自由读课文，学生分段朗读课文，思考在那片桃林中和小木屋里发生了什么事？。 　　 请同学们默读1--6小节，在文中画出能体现信任的句子或词。 　　小组合作学习从这件事中你明白了什么？ 　　三、质疑答疑 　　你在学习的过程中发现了什么问题或者学会了什么，可以教给同学们吗？ 　　说出你在预习中的疑问，师生交流答疑。 　　达标检测单 　　1、选字填空 　　颗 棵 　　这块田地铲得很干净，一（ ）杂草也没有。 　　这（ ）珍珠又大又圆，闪着美丽的光彩。 　　摘 择 　　她在厨房里帮妈妈（ ）芹菜。 　　天太热，他的帽子（ ）了下来。 　　2、你从桃林主人的哪些做法中感受到他对顾客的信任？ 　　3、在生活中，你遇到过哪些人与人之间信任或不信任的事？和大家说一说吧。 　　教学设计 　　教学目标 　　体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文。 　　进行个性化阅读理解，结合实际谈对信任的认识。 　　教学重点: 　　正确、流利、有感情地朗读课文。通过细节体会信任与被信任的喜悦。 　　教学难点 　　进行阅读理解，感悟信任的喜悦。 　　一、谈话导入，揭示课题。 　　同学们，你们从小时候到现在，一定有过很多次购物的经历。今天我们也来学习一篇与购物有关的课文。不过，作者的这次购物不是在商场，也不是在超市，而是在桃林那间小木屋里（板书） 　　二、初读课文，解决字词。 　　自由朗读课文。读通句子、读准字音。遇到难读的句子就反复的多读几遍，并在文中找出大屏幕中的字词，结合课文说说这些词的意思。 　　检查字音字义。 　　三、品读课文，体验情感。 　　整体感知课文内容 　　学生分段朗读课文，思考在那片桃林中和小木屋里发生了什么事？ 　　学生朗读后回答 　　分析1-6小节。 　　师在那片桃林和小木屋里，作者自己摘桃子、自己付款，感受到了信任与被信任的喜悦。请同学们默读1--6小节，在文中画出能体现信任的句子或词。 　　学生回答，共同感悟和体会。 　　每次去外婆家的路上，我总看见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示。 总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头就又出现了。 　　朋友，欢迎您。每篮桃子5元，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！ 　　狗在我身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我引路呢。 　　师出示大屏幕，品析句子。