先进教研组申报评选（附表一）.docVIP

先进教研组申报评选（附表一） 先进教研组申报总结：（团队建设、教育科研、教学成绩、课程开发等方面事迹） 教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组展织形式。我们语文教研组的全体老师按照学校要求，结合我们语文学科教学实际，积极开学教材、教法研究，探索教学规律，在教研组建设方面取得了一定的成绩，现在就将2006年这一年中，我们语文教研组所做的工作和取得的成绩做一个小结。 团队建设方面。 为把我们教研组建设成为先进教研组，我们全组教师团结协作，互相合作，充分发挥教研组整体作用。 1、在每个学期的开学之初，我们就认真的坐在一起制定教研组学期工作计划，然后以组织备课组为单位，制定统一的学期教学授课计划。 2、认真组织学习教学经验理论文章。全年先后学习了《改善语文教学评价策略的思考》、 《语文课堂教学的好课评价》、《学校语文课程建设的文化思考》、《语文教学的文化忧思》《语文课程标准究竟要发展什么思维》8篇教学经验理论文章。 3、群策群力，开好每一堂公开课。各备课组已形成一种默契，凡开课，各备课组内老师先参评，开课老师再修改，反复修改，直到满意，然后再在教研组开课，不但开课质量提高了，而且组内老师的凝聚力也因此而不断增强。 4、学校政教处、团委几乎每个月都有的征文，无论再忙，只要布置下去，组内老师都会毫无怨言的及时完成。比如11月的“澳洲杯”“我与世界名著”征文，我们一举以参赛人数之多，获奖人数之多而获区政府颁发的“优秀组织奖”。 5、阅读竞赛、演讲比赛、作文竞赛等，每次活动，教研组老师都齐心协力，共同努力，因此每次活动我们的参赛率、得奖率在全区都是比较高的。 二、教育科研方面。 组织教师进行经常性的教学研究，围绕加强双基，培养能力，发展智力，制定我们语文学科教改，教科研课题和实施计划，不断总结经验，探索学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研究探讨，总结经验，改进教学。 上半年 1、通过学习《语文课程标准究竟要发展什么思维》等教学经验理论文章，组内老师写作教学论文水平不断提高，许多老师结合自己的教学实践，撰写了有一定质量的教学论文。其中获市一等奖1篇，市二等奖2篇，市三等奖2篇，区一等奖3篇，区二等奖1篇，区优秀奖2篇（详见《教研组教师教育科研成果汇总表》）。 2、有5名老师积极报名参加区“南湖论剑”展示课竞选，为参赛而进行的备课组内的多次试教有力地促进了组内的教研氛围，有效地提高了老师们的教学水平，也获得了区教研员的好评。其中王守国老师和李卿老师分别获得了参加区初三复习指导示范课和“农村中小学教师提升工程”示范课教学的机会，且获得好评。 徐海松老师的课题《中学生课外阅读调查》获区级“优秀科研成果奖”为语文组教 科研活动的展开带了个好头。 管春玲老师的课题《利用课程资源培养学生的语感的实践和研究》获区级“优秀科 研成果奖”和区政府首届“优秀科研成果奖”，为学校赢得了声誉。 管春玲老师获区“学科带头人”荣誉，为语文组赢得了骄傲。 在校教学能手评比中，我组有6位老师分获一、二、三等奖。 有11位老师获第八届全国“语文报杯”作文竞赛“优秀指导老师奖”有2位老师 获《全国中小学生获奖作文大全》“最佳辅导老师奖”。有一位老师获《构建和谐社会》征文比赛“优秀指导老师”奖（详见《教研组教师教育科研成果汇总表》）。 在第八届全国“语文报杯”作文竞赛中，有2位学生分获“国家级一等奖”、“国 家级二等奖”，2位学生分获“省特等奖”和“省一等奖”，有2位学生获“省二等奖”，有42位学生获“省三等奖”，有8位学生获“市三等奖”。这是清河中学有史以来在作文竞赛这一块获奖人数最多、获奖档次最高的（详见《教研组教师教育科研成果汇总表》）。 有13位学生在各种征文比赛中分获一、二、三等奖。有30多位学生作文入围《全 国中小学生获奖作文大全》，有10多位学生在《南湖晚报》上发表文章。 10、学校科技节中，有24位学生分获校《环境污染调查报告》比赛一、二、三等奖；有27位同学获“科技小报”制作比赛一、二、三等奖。 下半年 1、组内老师教学理论水平进一步提高，许多老师结合自己的教学实践，撰写了有一定质量的教学论文。本学期获奖论文中获省三等奖1篇，市三等奖2篇，区1等奖2篇，（详见《教研组教师教育科研成果汇总表》）。 2、市级课题《中学语文课堂教学与创新能力培养的研究》顺利完成了收集材料和一系列课题实验工作，并顺利结题。 3、有72多名同学在第7届新视野杯全国中学生阅读竞赛中获市级区级一、二、三等奖 （详见《教研组教师教育科研成果汇总表》）。 4、有22名学生在“澳洲杯”“我与世界名著”征文比赛中获优秀奖，1名学生获二等 奖（详见《教研组教师教育科研成果汇总表》）。 5、许多活动奖项的结果要到下学期才出来。 三、教