2019年春苏教版三年级语文下册习作1 教学反思2教学设计教案.pdfVIP

新版苏教版三年级语文精品资料 第一单元习作教学反思 语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。 语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的 基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。小学生不论从哪方面都从小打好扎 实的语文基础。“作文”是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练， 是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有 条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的 观察力、想象力和说话、写话的能力。 一．教学效果： 通过上这节写作课，我感到习作指导课要取得成功，教师 在教学设计中必须全面考虑到各种教学因素，才能产生好的教学效果。首先，在 这节课，我通过让学生猜谜语，小鸭子图片，激起学生们的学习兴趣，学生积极 发言。并教给学生写作方法，让学生有规律可循。其次，通过本节课的学习，学 生学会了按一定的顺序观察动物，那就是从头写到脚，先写小动物的头、身子、 四肢和尾。在指名让学生完整的说小鸭子的可爱样子时，学生领会的非常好，综 合了前面几个同学的优点，一下子抓住了小兔子的特点，并概括出了要按照一定 的顺序写。第三，生活习性方面的特点指导细致到位，，让学生知道从哪入手。 教师出示下水文对学生是一种激励。第四，师生评价，生生评价、修改有助于让 孩子将作文写得更生动。让学生们拿出笔写写自己喜欢的小动物的外形，学生基 本能把自己喜欢的小动物写的比较具体，能把小动物可爱的样子一一呈现出来， 达到了预期的效果。 二．成功之处：课堂上组织精心评改学生的作文，也是培养学生爱作文的重 要一环。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平，送给老师评改， 指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。作文交给老师之后， 他们急切地关心自己的学习成果，都希望从老师那儿得到鼓励，得到信心。课堂 上我出示评议步骤，让学生一读，看句子是否通顺流畅，是否有错别字；二读， 看笔下的动物有没有特点，看看是否表达了自己的喜爱之情；三读，把自己觉得 写得精彩的地方画出来，并加上小红旗。然后再上台朗读习作，大胆展示自我， 老师及时捕捉闪光点，发现引导点，并适时适度地给予肯定和激励，让学生从老 师和同学的评议中找到可取之处及不足之处，品尝了成功的喜悦，增添了写作兴 趣和自信心，让学生受益非浅，作文能力和评议能力都有了提高。 三．不足之处： 1.在一些小的细节处理上不够合理，例如我问学生谁能完 新版苏教版三年级语文精品资料 整的把小鸭子可爱的样子说说，我应该找几个好的孩子说一说，这样效果会更好。 2.教师语言组织比较琐碎，不够精炼，需要进一步改进提高，预设环节少，以至 于有点前紧后松的感觉。 四．改进措施：习作教学难，难在写作前的指导、课堂生成的捕捉和处理。 教学中关注学生的学习状态，灵活处理课堂生成，直接关系到课堂教学的有效程 度。课堂上播放学生熟悉的动物图片，创设自主、合作、探究的学习方式，激发 学生表达欲望，打开学生思路，丰富写作题材，投学生所好，使他们说得尽兴， 个性得到张扬。