2018部编人教版语文二年级上第19课《雾在哪里》教案.pdfVIP

课 题 19 雾在哪里 课型 新授课 执 教 课时 2课时 教学目标 1. 认识课文10个二会字；正确书写5个四会字；积累9个词语。 2. 能正确朗读课文，尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。 3. 通过学习课文，对“雾”这一自然现象有所了解。 教 学 重 1. 重点：1）根据句式说话；2）仿照课文，展开想象练习说话 点、难点 2. 难点：1）“无论„还是„，都”的句型；2）理解“甚至„甚至” 教学准备 教学过程 教师复备 第一课时： 一、复习旧知，引入课文（通过猜谜导入新课） 1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打 一自然现象） 2.根据学生回答，出示课题：雾 二、介绍关于雾的小知识——了解雾的产生（有超链接视频关于雾 的形成） 三、全班朗读课文，边读边思考问题：雾是一种自然现象，有雾的 天气会怎么样？ 四、读词语、通过例句理解词义。 五、多音字辨析。 第二课时： 一、全班朗读课文，边读边思考问题：雾把什么藏起来了？ 二、按小节分析课文 1.课件出示第一小节： 指出淘气的近义词（顽皮、调皮） 提问：第一小节作者使用了什么修辞手法？为什么说雾是淘气的孩 子？ 2.课件出示第二小节： 找一找动词。 用直线划出雾说的话。 淘气的雾把_______藏了起来，于是，________________。 句型练习：无论…还是…，都… 3.课件出示第三小节： 解释“连同” 用直线划出雾说的话。来，于是，________________。 4.课件出示第四小节： 用直线划出雾说的话。 淘气的雾又把_______藏了起来，于是，________________。 “为什么要用两个甚至”；理解“甚至„甚至”；出示“甚至„甚至”例 5.朗读第5-6小节： 雾真是太淘气了，它居然把那么多的东西都藏了起来。假如它把自 己藏起来又会怎样呢？ 三、作业: 课后反思： 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！