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8、大自然-谢谢您 教学设计 教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 教学重点难点： 让学生走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的的馈赠。 教学过程： 一、大自然的礼物 1、师：你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物？ 生：地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。 生：春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 2、师：我们住的房屋是不是也是大自然的礼物？ 生：我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 3、师：我们吃的水果呢？ 生：我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的 结晶。 4、师：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得 到它的给我们准备的礼物。 二、大自然中的快乐 （一）引入话题，唤醒生活 1、我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然 里发现什么？ 2、学生自由活动，老师随机指导。 3、学生随时把自己的发现与大家分享。 （二）在大自然中，我们感受到很多快乐 大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组， 用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？ 1、提出要求：活动的时候，请大家注意。 第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云 彩小组，太阳小组…… 第二，每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他 同学交流； 第三，要注意安全。危险的地方不去，危险的事情不做。 2、小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。找一找形状、颜 色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。说说秋天各种不同果子的颜 色、名称。找一找 各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树 （摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……）。 3、大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 4、小组交流： （1）秋天大自然里有什么？周围有什么变化？ （2）探究一下，为什么会有这样的变化。 （3）议一议：大自然能给人类带来那些好处？ （三）深化感悟、引导生活 交流在分组活动中的收获、感受、发现和疑问，分享活动中的快乐，增长各方面的知识， 激发课后不断亲近自然、探究自然的兴趣。21世纪教育网版权所有 师：同学们刚才的表现，都令老师佩服。你们有很多的收获，现在我们就在这里过一个 秋天的“收获节”吧！ 1、角色体验、深化认知 （1）设计游戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物 体的声音或动作让其他同学判断。游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏 中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么 悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它 们什么呢？ （2）小组交流：师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带 到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说 和这个朋友之间的小故事。利用录像创设大森林的情景，为学生营造一种轻松自由的氛围， 使学生入情入境。要认真倾听，等他介绍完了，可以提问题，也可以和大自然朋友说说悄悄 话。 2、大自然的语言 1）天上的白云，是大自然的语言。 白云飘得高，明天可能是晴天。 2）地上的蚂蚁，是大自然的语言。 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。 大自然在水面上写着：春天已到人间。 4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。 大自然在蓝天上写着：秋天已在眼前。 5）大树如果倒下，你会把年轮发现。 一圈就是一年，这是大自然的语言。 6）大自然的语言啊，真是妙不可言。 认真看，仔细看，我也有我的发现。 三、课后践