2019年春苏教版三年级语文下册23 这不仅仅是个人修养 教学反思2教学设计教案.pdfVIP

新版苏教版三年级语文精品资料 《这不仅仅是个人修养》教学反思 本篇课文通过引入古人的传统美德“俭以养德”得出节约的主题。告诉众多 的小学生节约生活从小做起。这不仅仅是我们个人的修养，也关系到社会文明的 表现。节约的方式有很多种，而过度的消耗会影响到人类的生存环境。因此，节 约用水、节约用纸，从我做起。 一．教学效果：课前准备。教学前，可以鼓励学生通过多种方式查找与浪费 相关的资料，如描写水资源的文章、书籍，描绘水污染的图片以及影视资料。既 为学习本文做准备，也为后面的课上交流准备精读课文。课文是按照逻辑关系描 写和叙述的，教学切忌逐段分析讲解。应该以学生为主体，在整体把握的基础上， 让学生自由选择自己感兴趣的段落和语句，边读边想象和联想，培养学生对语言 的感受力。第一步，默读课文，感受节约是我们的传统美德。这一步的主要意图 是引导学生从整体上认知节约的个人修养。第二步，品读想象，理解节约的方式。 首先，小组交流相互之间说说自己的感受。然后，抓住给自己印象最深的时段， 品读课文，展开想象，理解新时代的社会文明方式。 二．成功之处：1.教学中根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐 于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提， 让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些 读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生 创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。本文生动有趣，以对话为主，是进行 朗读训练的好材料，在教学中我用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方 式进行朗读练习。2.教师进行如下的指导：你对哪个自然段印象最深？读一读给 你的感受。在朗读的基础上，展开想象，描述一下平时里自己有没有浪费资源的 习惯。引导学生结合实际，展开联想。要注意学生独特的体验，升华学生对修养 的认识。这一环节是整个阅读的重心所在，要注意以学生为主体。有条件的地方， 可以应用多媒体课件，帮助学生阅读理解。 三．不足之处：关于教学的整体把握。课文以“浪费和节约”为题，开篇和 结尾首尾呼应，文章层次清晰，脉络分明，但是学生从整体上把握全文的内容效 果不明显。 四．改进措施：需要教师针对平时课堂和公开课堂科学地调整思路。不断地 新版苏教版三年级语文精品资料 学习，才能不断地进步。提高学生的学习能力，学会学习，是我们一直追求的目 标。不断丰富自己的专业基础知识，提升文化素养、精炼课堂语言。及时有效地 对学生提出中肯且与针对性的评价，关注后进生、肯定优秀生、表扬进步生。整 顿课堂纪律，提高学生的学习兴趣，激发学生对语文学习的爱好。