《走进心灵》读后感——尊重与理解.pdfVIP

尊重与理解 ——读《走进心灵》有感 在新教师培训班里，学院给我们介绍了一本《走进心灵》，在很早之前就想 谈谈自己的一些看法，但由于时间问题，一直没能与大家聊聊。现在正好趁这个 读书月之风，谈谈一些肤浅的见解。 读了李老师《走进心灵》这本书之后我体会到：要走进学生的心灵, 首先， 老师与学生之间应该建立朋友——平等的关系。在很多学生眼里，老师就是领 导，与自己的地位不平等，老师非常严肃，严厉。与老师之间似乎有种天然的 隔膜，这种情况下，作为教师的我们要做出让步，做到以下一些措施：教师应 放下架子，将与学生之间不平等的关系转变成平等的朋友关系，给予学生多一 些的微笑，多一分的鼓励。给予学生真诚的关心，让他们倍感安全，以及取得 他们的信任。这样学生才肯大胆地向老师徜开心扉，把老师当成朋友。 要走进学生的心灵，其次，老师应该理解、尊重学生。作为一名班主任 ,要 有换位的思想，要深入到学生中去了解他们的心理活动。站在学生的位子 ,为学 生想一想,假如我是学生,用什么方法对我进行教育我能接受。对任何一件事都能 替学生多考虑考虑。高度而真诚的尊重发自于教师心底的自觉与自律，要把尊重, 理解学生作为师德修养的第一要义,尽量做到不在办公室批评学生,不在大庭广众 前批评学生,不在情绪对抗的时候批评学生,不严声厉色地批评学生。当然,要时刻 尊重,理解学生说起来容易做起来难,如果冤枉学生了,还要敢于向学生道歉。 教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是尊重学生，理解与尊重是相 互作用的，有了理解才可以更好的尊重，在尊重的基础上，方可更深入的了解学 生。今天的教师心须在理解尊重学生的基础上，重视培养学生的健康自尊心。师 生之间相处时，真诚的理解信任是获取彼此好感的“催化剂”，是学生与老师相处 沟通的“灵丹妙药”。 我们都经历过初、高中时代，很清楚的记得，那个时候的我们是最叛逆的时 期，因为青少年正处于青春发育阶段，情绪变化多端，做事急燥、鲁莽，所做的 事情常常有悖于大人的意愿。对于他们的过错，教师要退一步海阔天空，忍一时 风平浪静，在处理上要宽宏大量，不要斤斤计较，不要为一点小事而大动肝火， 不要因一点错误兴师动众，要多一点宽容和理解、尊重。教师应以严为目的，以 宽为手段，作到严而有度，宽而有节，宽严结合。教师的理解和尊重往往会使学 生在情绪上获得满足，在精神上受到鼓励，在思想上产生快感，学生的自信自尊 的上进之心就会因此而增强，会产生很强大的内动力，并能连锁产生的继续进步 的欲望。 总之，教师在教育的过程中，时刻记住要保护他们的自尊心，鼓励他们的 个性发展，激发他们对成功的渴望，让他们在一个亲切和谐的教育氛围中体验教 师的关爱、理解和信任，让他们能积小成功为大成功，增强必胜的信心，使他们 向更高层次的成功迈进，以获得更大的成功。