最新部编人教版三年级上册语文第四单元《语文园地》优质教案.docVIP

学习是一件快乐的事。 XXX小学 语文 科第 五 册教案设计 （20XX-20XX学年度上学期） 课题：语文园地四 课型： 新授课 任课 教师 XXX 教学 内容 简析 本课的主要内容有识字加油站，词句段运用以及日积月累，通过这些综合练习，让学生能够进一步巩固单元学习认知，提升合理预测的能力。 学生 学情 分析 对成语的理解和运用，是现代小学生的薄弱环节，利用成语典故对学生进行教育，可以增加学生古典文化的积累，陶冶小学生的思想，提升学生的文化品位。另外，三年级的学生感悟、运用语言文字的能力仍然有限，所以对于引号的用法，不少学生掌握得不够准确。 教学 重点 难点 重点：体会边读边预测的重要作用。 难点：了解引号的用法并能准确的进行运用。 教具学具及多媒体应用 多媒体课件；关于“团结合作”的名言警句；生字词卡片 课时 2课时 教学 目标 第一课时 1.巩固单元学习认知，提升合理预测的能力。 2.诵读有关“团结合作”主题的名言警句，形成语言文字的不断积累。 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 一、单元回顾，引入学习 师：孩子们，一个单元的愉快学习之旅即将结束，说一说，在这个单元学习过程中你都有哪些收获，能跟大家分享分享吗？ 生：我读到了儿篇有趣的童话故事《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会 师生互动 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 叫的狗》，这些有趣的故事让我又去童话世界旅游了一次。 生：我还认识了几个可爱的故事人物一乐于奉献的老屋，用长胡子帮助了别人的胡萝卜先生，还有那条勤奋学叫的狗。 生：我觉得自己最大的收获就是学会了在阅读故事的过程中边读边预测，觉得这样阅读故事会更加有趣。 师：经过这一单元的学习，老师觉得你们顺利完成了本单元学习的重点目标。 课件出示： A.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣； B.学习并掌握预测的一些基本方法； C.尝试续编故事。 师：孩子们，对照一下大屏幕，看看自己在哪些方面做得不错，哪些方面做得还有欠缺。 学生简单交流，教师适时引入：为了巩固大家的单元学习认知，这节课老师将带你们去“语文园地”走走看看，相信你们一定会学到更多的知识。 二、教学“交流平台” 1.质疑引入：在阅读的过程中进行合理预测，除了让阅读更有趣味之外，究竟还有哪些重要的作用呢？孩子们，认真朗读“交流平台”中四位同学的话，看看你从中都读懂了什么。 2.学生认身阅读“交流平台”中的三句话，看看这三句话都是围绕着什么问题展开交流的。 3.学生阅读思考，同时进行交流(围绕着“读书预测的作用”展开交流的)。教师肯定学生的发现，引导他们再读句子，看看这三句话分别是从哪个方面来说明“预测的作用”的。 4.学生再读思考、交流，教师适时引导他们明确内容(课件出示：A.可以帮助我们更好地理解文章的意思；B.让阅读更仔细，能够注意到更多的细节；C.为合理选择图书提供依据)。同时引导他们结合自己平时的阅读体验，简单说说对这几点作用的认知。 5.教师小结：看来，学会了一边读书一边预测，对我们今后学习更多的知识真是大有好处呢。 师生互动 学生认真朗读“交流平台”中四位同学的话 学生认身阅读“交流平台”中的三句话 学生阅读思考，同时进行交流 学生再读思考、交流 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 孩子们，在后面的语文学习过程中，大家一定要记得养成“边读边预测”的良好习惯。 三、教学“日积月累” 1.过渡引入：大家还记得《一块奶酪》这个童话故事吗？(记得)故事中的蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下，齐心协力把奶酪搬运到洞穴里。如果一只蚂蚁去搬，结果会怎样呢？(它完全没有办法......)是啊，只有大家齐心协力，共同努力，才能发挥巨大的作用。 2.课件出示“日积月累”中的四个句子，引导学生读一读句子，说说这几句话的共同特点是什么(都是说一个集体中的每个人都要齐心协力、共同努力)。教师及时肯定学生的回答，引导他们明确四个句子都说明了“团结合作”的意义。 3引导学生认真朗读句子，借助拼音读准字音。同时注意读出句子的停顿。 4.指名朗读句子，教师适时进行范读指导，重点指导读好第四句话的朗读节奏(一个篱笆/三个桩，一个好汉/三个帮)。学生齐读句子。 5.引导学生再读句子，试着理解每句话的意思。教师根据学生的交流情况，引导他们理解“泰山”喻指非常困难，难以办到的事情。同时补充理解“二人同心，其利断金”(比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量)，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”(三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策)，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”(一个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成办好。含义是说一个人的力量再大也毕竟有限，必须有人帮助他才能取得成功)。 6.