(2020年编辑)初中化学与高中化学学习的衔接课讲座.pdf

欢迎来主页 注重初高中化学衔接 搞好高中化学教学 ——初中化学与高中化学学习的衔接课讲座 株洲县五中 刘福初 在新课程改革中，中学教材有了很大的变化。由于初高中教学的分离，教学衔接问题， 是影响中学化学教学效果的因素。本人针对如何理解初高中化学的知识体系的不同及特点； 如何从初高中化学教材的衔接与盲点、 学习方法与思维方法差异进行剖析； 从学生的角度提 出学好高中化学的方法和做法。 一、初高中化学教学目标及知识体系的差别 1．教学目标的差别 初中化学是启蒙学科、 是九年义务教育阶段的素质教育。 从教科书及教学实际中可以看 出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、 基本化学实验技能、 简单化学计算及化学在 生活、生产及国防的某些应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主。 高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育， 化学知识逐渐向系统 化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知 其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体问题。还能在实际应用中有所创新。 2．知识体系的差别 从上述初中化学和高中化学的教学目标可以清楚地认识到： 初中化学知识体系和高中化 学的知识体系一定有着很大差别。 准确把握初中化学知识体系和高中化学的知识体系将有利 于高中化学的学习。 初中化学主要是从生产、生活实际出发，对日常遇到的一些化学现象进行学习与探究； 通过化学实验手段对学生进行化学基础知识的学习， 因此初中化学的知识体系不是很系统和 完善的。教材着重于从感性认识到总结归纳到理性认识这一条构建初中化学知识体系。 高中化学则以实验为基础， 以基础化学理论为指导， 加强对化学知识体系的构建， 探究 化学的基本规律与方法，加强了化学知识的内在联系。同时，密切联系生产、生活，寻求解 决实际生产、 生活中的化学问题的方法。 教材着重于从 “生活实际→化学实验→化学原理→ 问题探究方法→化学规律”来构建高中化学知识体系。 我研究初高中化学教材发现： 高中化学对初中化学知识进行了合理的延伸与拓展， 对初 中化学教材许多之处进行很好的衔接，但是也发现存在一些盲点区。 二、初高中化学教材的盲点区与延伸点的衔接 （一）物质分类方法的初高中盲点区与延伸点的衔接 精品文档 欢迎来主页 【例1】 （1）什么是酸性氧化物？碱性氧化物？两性氧化物？ （2 ）（ 提升 ）下列氧化物属于酸性氧化物的是 ，碱性氧化物的是 ， 两性氧化物的是 ，不属于上述三种类型的氧化物是 。 A.CuO 能与盐酸反应生成氯化铜和水 B.Al 2O3 既能与盐酸反应生成氯化铝和水，又能与 NaOH 溶液反应生成偏铝酸钠和水 C.P O 与足量 NaOH 溶液反应生成磷酸钠和水 2 5 D.CO 、NO 既不能与盐酸反应，又不能与 NaOH 溶液反应生成盐和水 E.Na O 能与盐酸反应生成氯化钠、氧气、和水 2 2 【例 2】（ 1）什么是含氧酸和无氧酸？一元酸和多元酸？ （2 ） （提升 ）下列属于含氧酸的是 ，属于无氧酸的是 ，属于一 元酸的是 ，属于二元酸的是 ，既属于含氧酸又属于二元酸的 是 。 A.H 2SO4