驿路梨花上课用课件学习版.pptVIP

课文中 的人物 课文出 场顺序 实际发 生顺序 优选 * 十几年前 解放军路过 建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 瑶族老人 借住 照看小茅屋 “我们”路过 住宿，修屋 1 2 3 4 5 插叙 插叙 插叙 优选 * 按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》 1、顺叙： 作用： 记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？ 顺叙、倒叙、插叙 能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 优选 * 2、倒叙： 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 作用： 优选 * 作用： 3、插叙： （1）.能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 （2）插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。 插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如《驿路梨花》 优选 * 返回 中间老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这样一来，就使文字节省而容量较大。插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。 6、本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。 顺叙：从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，以“我”和老余一早一晚的见闻为线索，采用的是顺叙。按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。 优选 * 本文构思巧妙，三个悬念、两次误会，环环相扣、层层推进，使得故事情节一波三折，也使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。具有跌宕起伏的情节美。 优选 * 悬念一：这是什么人的房子？ 优选 * 瑶族老人是来送粮食的。 主人是他？ 第一次误会消除 优选 * 茅屋定是你们的啦？ 喂，你们谁是梨花啊？ 悬念二：瑶族老人不是主人，那“主人家”是谁呢？ 优选 * 房子是解放军叔叔盖的。 第二次误会消除 悬念三：解放军战士为什么盖房子呢？ 优选 * “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。 优选 * 环境描写的作用分析 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。 优选 * 自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写) 优选 * 自然环境（景物）描写 主要作用： （任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用） 运用了什么方式方法。 描写了什么对象的什么特征。 1、烘托什么气氛。 2、交代什么背景。 3、衬托人物怎样的心理心情。 4、表现人物怎样的性格品质。 5、为下文的什么情节做铺垫。 6、揭示怎样的中心。 优选 * 答：用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。 （1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 优选 * 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 优选 * 作者简介： 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 驿路，课文指过往行人所走的道路。 优选 * １、给下列红色字注音：　 喷香 竹篾　 驿路　 修葺 菌子　 折损　 简陋　 麂子 露宿 陡峭 撵走 悠闲 恍惚 火塘 晶莹 优选 * １、给下列红色字注音：　 喷香（ ）　 竹篾（ ）　 驿路（ ）　 修葺（ ） 菌子（ ）　 折损（ ）　 简陋（ ）　 麂子（ ） 露宿（