领导力升级模型SML.pdfVIP

Step-up Model for Leadership, SML 国内外关于领导力 的研究已经十分广泛 的研究已经十分广泛， 但似乎更侧重于领导技 术。实际上，在领导力 术。实际上，在领导力 的构成方面，只谈技术 还是比较初级的。真正 还是 较 的 真 的领导力有其更加深刻 的内涵。掌握了领导技 术的管理者只能算是一 个入门级的领导者。 笔者认为笔者认为：： 领导力由4个层面的内容组成。 这4个方面的重要性是依次增大的。 为了能够确切、直观地讨论这个问题， 笔者给这个结构层次笔者给这个结构层次取了一个比较学术性的个比较学术性的 名称—— 并绘制了一个模型图。 有人将领导的水平划分成几个级别有人将领导的水平划分成几个级别，与与 这4个层面有很好的对应关系。 至于名称是否妥当，我们暂且不说，但 笔者比较强调“升级”两个字，其意义在于 领导的实践性：希望领导者能够理解这个模 型，将其应用于实际工作中，逐步提高自己 型 将其应用于实际 作中 逐步提高自己 的领导力。这比泛泛的理论研究重要得多。  首先要有执行力，这是毋庸置疑的。 首先要有执行 这是毋庸置 的 作为一个领导者，连属下都具备的执 行力都不具备的话，那就难以服众了。 领导者至少要具有比属下更强的执行 领导者至少要具有比属下更强的执行 力。  其次还要有学习力。不能够学习进步， 领导者早晚要被时代和团 弃的 领导者早晚要被时代和团队抛弃的。 作为团队的领导者，如果你的团队不 学习，你也必须学习；如果你的团队 在学习，你就要学得更好。否则，你 的权威就会减弱 你的领导地位就会 的权威就会减弱，你的领导地位就会 岌岌可危。实际上，学习力比执行力 更重要。我们常常看到，一个新成员 迅速熟悉速熟悉业务务，并取得较好成绩并取得较好成绩，于于 是被赏识，被提拔。这一方面是因为 其成绩被领导者认可，同时也许是因 为其学习力更大程度地打动了领导者。  执行力是可执行力是可以通过学校教育通过学校教育、实际实际 工作的锻炼以及别人的经验等得到 加强的，甚至是快速强化。只要努 力，想成为领导者的人一般都应该 可以获得较好的执行力。学习力主 要靠学靠学习方法、意识和长期的坚持持。 有了学习力，就很容易增长执行力。  然而，仅仅具备了执行力和学习力， 也只能成为一个低层次的领导者 也只能成为一个低层次的领导者。 如果你事必躬亲，不能够信任下属， 不能够分权，不懂得利用集体的力 量量，那你充其量可以当个劳模那你充其量可以当个劳模，顶顶 多适合当一个最低层次的领导，比 如班组长。  为什么有的人为什么有的人一呼百应呼百应？？因为他有人因为他有人 格魅力！很多绿林首领就是这样的人 物。有了人格魅力，你就有了追随者， 你就有了更多的资源你就有了更多的资源。什么是最重要什么是最重要 的资源？人！要想影响别人，改造别 人，首先要让他喜欢你。喜欢你的人 愿意帮助你。有的领导者什么都不需 要做要做，只要只要一出现出现，团队就有力量团队就有力量， 比如率真的足球大帅马拉多纳。  有人说人格魅力是天生的，是性格决 定的 这一点不可否认 但是通过读 定的，这一点不可否认。但是通过读 书、体会、修炼，人格魅力也是可以 培养提高的，关键是要“悟”。作为 领导者，执行好你的任务当然是必须 的，但是不去主动参参悟，那你是不会 进步的。现代的领导者，如果不具备 人格魅力，那恐怕连过去的绿林好汉 都不如了都不如了，还谈何带领你的团队向前还谈何带领你的团队向前 冲。  胸怀决定了追随者的数量胸怀决定了追随者的数量。海海 纳百川的胸怀给领导者巨大的