《少年有梦》教学设计1.pdfVIP

第一课：《中学时代》第2课时 《少年有梦》教学设计 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵 去实现创新进取的人生。 教学目标 帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现自己 的梦想而努力。 教学重点 帮助学生确立正确的梦想。 教学难点 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 教学方法 情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 观看 “你童年的梦想是什 学生根据课前视 么”视频。设问： 频、图片捕捉到 1．你们从视频中了解到了什 通过音、像冲击， 息，自由回答。“爱 么信息？ 激发学习兴趣， 活动”采访活动、 引题 2．你童年的梦想是什么，你 激起对童年的怀 不同人们谈自己童 还记得吗 ？ 念和对新生活的 年的梦想等。想当 3．到今天，你的梦想有实现 向往。 科学家、想当音乐 的可能吗？如果不能实现，梦 家、想当航海家等。 想还有意义吗？ （一）“有一种希望叫梦想”学生根据个人的经 提炼得出： 配乐诗朗诵欣赏“我为少男 历自由回答，也可 1.少年的梦想， 析题 少女们歌唱”。 根据教材上的观点 是人类天真、美 设问： 进行回答。配乐诗 丽可爱的愿望。 梦想是什么？梦想有什么作 朗诵，年轻人在为 2.少年的梦想， 用？ 少男少女歌唱。 与个人的人生目 1.从配乐诗朗诵欣赏中，你们 对生活充满梦想； 标紧密相连。 感悟到了什么？ 对生活充满渴望； 3.少年的梦想， 2.你们如何看待青少年的梦 有梦想就有希望； 与时代的脉搏紧 想？ 人生梦想是青少年 密相连，与中国 3.你知道怎样去实现梦想 重要生命主题等。 梦密不可分。 吗？ （二）“有一种桥梁叫努力” 提炼得出：努力 观看“梦想照进现实：农民造 学生根据个人的经 是一种