幼儿英语教育原则演示版.pptVIP

课件 课件 课件 1）坚持句法的简单化 常用词 直观词语 2）坚持“此时此地”原则 真实 3）减慢语速并进行大量的重复 4）使用大量的非语言信息 副语言：拟声、叹气、间断、夸张 直观手段：实物、图片、简笔画、模型、录像 体态语言：动作、表情、姿态、手势 课件 多感官参与（视、听、味、触、嗅、动、思悟觉的参与） 课件 课件 课件 课件 课件 尽量避免母语的干扰 课件 课件 课件 幼儿英语教育原则 优选 * 一、有效输入、注重感受的原则 1.提供丰富的、足够的输入----输入材料的数量 1）尽量使用完整的语言 2）图片、音乐、影像、录音等手段 3）扩展幼儿语言的方式 优选 * 2.提供粗调输入----输入材料的难易度 粗调输入=i + 1 i 指学习者现有的第二语言水平 1 指适度超出语言学习者学习水平的输入 优选 * 3.提供可懂的输入----输入材料的性质 可懂的输入指教师的英语语言输入要以幼儿的可理解程度为出发点 注意： 1）坚持句法的简单化 2）坚持“此时此地”原则 3）减慢语速并进行大量的重复 4）使用大量的非语言信息 优选 * 二、兴趣为先、感觉参与的原则 Input Affective Filter Language Acquired Acquisition competence Device 语言输入 情感过滤 语言习得装置 习得能力 优选 * 三、强化模仿、促进交流的原则 创设生活情景、迁移运用 优选 * 四、重视习得、辅以学习的原则 习得：在丰富的、自然的语言环境中，下意识地、不知不觉的获得语言的过程。 优选 * 五、理解先行、表示在后的原则 优选 * 六、适宜输出、循序渐进的原则 优选 * 课件 课件 课件 1）坚持句法的简单化 常用词 直观词语 2）坚持“此时此地”原则 真实 3）减慢语速并进行大量的重复 4）使用大量的非语言信息 副语言：拟声、叹气、间断、夸张 直观手段：实物、图片、简笔画、模型、录像 体态语言：动作、表情、姿态、手势 课件 多感官参与（视、听、味、触、嗅、动、思悟觉的参与） 课件 课件 课件 课件 课件 尽量避免母语的干扰 课件 课件 课件 课件