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精品文档 数学教育中的数学文化读后感 它体现于我数学是人类文化的重要载体，并且具有自身独特的表达方式。以对物质世界的精确把握和对精神世界的完美锤炼们日常工作生活的诸多领域，更是一种艺数学不仅仅是一门思维学科，塑造了数学美学。数学家们普遍认为，术类型。它与哲学相似，为人们认识宇宙、了解意识功能提供了结构化的方法。更应该挖掘教材因此，小学数学教育不应该仅仅止步于讲解试题、机械化演算， 中蕴含的数学文化，将数学之美、数学之趣、数学之情呈献给学生。 即通过承载数学化术语小学数学教材中的文化信息隐含在教材的字里行间，这就形的文本渗透出来，而不是类似其他学科教材那样可以直接通过文字所得，成了数学文化的深入性、思考性和可挖掘性。构成数学文化的载体主要有文字、只有文字与数字是数学的根本存在方式，数字和符号。数字是数学的本质形态，它是连接数不成其为数学文化。符号作为数学文化的第二要素出现在教材之中，没有符号只有数字学生无法领悟到数学的逻辑字形成数学价值关系的重要桥梁，它文字看似与数学关系不大，却是数学教材中必不可缺的润滑剂，性和客观性。学生才能对文化形成情只有透过文字，是小学数学教材中数学文化的直接载体，它传达出数感记忆并发展出价值观念。文字相对于数字而言是文化的感性符号，小学数学教学越来学所联结的博大的人文内涵和历史重量。在新课改的背景下，情感价值和独立思而是着重于培养学生的思维能力，越脱离对单纯计算的重视，考能力。得以实现这些要求的最重要途径即是对数学教材中的文化内容的发掘， 如何将小学数学教材中的文化信息呈献给学生，教师必然拥有各种不同的方法。例如，《九章算术》是我国数学史上的一座丰碑，它标志着我国古典数学时着重阐述了应用数学领域该书完成了古典数学的算法原理研究，期的辉煌成就，的算法分支。在《九章算术》成书的同一时期，欧洲以古希腊为代表的文化圈正在完成“逻辑数学”和“推理论证”等数学体系的建立，我国的《九章算术》正与其遥相呼应，互补了数学史上两种不同的发展结构。在教材中，《九章算术》与小学数学内容的结合也随处可见，比如“方自乘，以高乘之即积尺”，向学生 精品文档． 精品文档讲解了求底面为正方形的长方体体积的方法；又如“正算赤，复算黑”这个《九黑色表示负数的规定对于小学数学学习起到了直观中的红色表示正数，章算术》的记忆效果。由此可以看出，教材中的数学文化对于学生理解数学、接受数学、背景、比如，成书年代、还涉及很多文化外延，学好数学的重要性。《九章算术》 作者的生平经历、励志故事等，都是学生遨游在数学文化海洋中的一叶扁舟。 精品文档．