部编版四年级上册语文教学设计《蝙蝠和雷达》第一课时 部编版.pdfVIP

部编版小学语文教学资料 人教版部编四年级上册《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计 教学目标： 1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、捕捉、飞蛾、 蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横 七竖八”等词语。会区分运用“敏捷”“敏锐”。 2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要 内容，理解、研究蝙蝠飞行探路的秘密。 3、激发学生热爱科学、关于提问、乐于探究的兴趣。 教学重、难点： 重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。 难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。 一、揭题： 1、出示蝙蝠图，你们认识它吗？叫叫它的名字。 谁能告诉我这两个字怎么写？(师根据提示板书)说一说 你是怎么记住这两个字的。 掌握了形声字的规律，学习生字就容易多了。 2、出示雷达。板书。你们了解雷达吗？ 有这样一段文字是介绍雷达的，谁来读一读？ 3、今天我们学的课文就是《蝙蝠和雷达》，齐读。此时，你 的脑子里是否产生一个大大的问号呢？ 部编版小学语文教学资料 4、这两个完全不同类的事物，怎么会有联系呢？今天让我们 研读《蝙蝠和雷达》，探究它们之间的关系。 二、初读课文， 1、自由读读课文，注意文中的生字。并想一想蝙蝠和雷达有 什么关系。 2、出示词语，指名读。 生字会读好，还得会写好。这些生字哪些地方需要注意的， 相互提个醒。 出示选词填空，“敏捷“敏锐”说说两个词的区别，并给 敏锐找近义词。 找出词语所在的句子，读一读。 3、默读课文，划出直接描写蝙蝠和雷达关系的句子。 汇报，出示句子。 指名读，此时你是否又产生了一些问题？ 预设：蝙蝠有什么本领呢？科学家是怎样得到启示的？蝙 蝠探路的方法又是怎样的？ 三、研读文本： 1、让我们先去看一看蝙蝠到底有什么本领。课文哪一段介绍 了蝙蝠的本领？ （1）出示文字出示第3 自然段。 （2）自由读一读，从中你知道了什么？ 指名读。读着这句话，你有什么感受？ 部编版小学语文教学资料 （蝙蝠很了不起，从“无论”“即使……也”等词感受 到。） （3）用“无论……即使……也……”说一句话。 （4）蝙蝠的确令人佩服，用佩服的语气读一读。 2、这蝙蝠可真够神的，读到这儿，我们不禁要问：（出示句 子） 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东 西吗？ 齐读 3、事实是不是如我们所猜想的这样呢？早在一百多年前，科 学家们为了揭开这个秘密，进行了多次试验。让我们也来当一回科学 家探究一下吧。 自由读读四五六自然段，试完成实验记录表。 试验条件 第一次 ____蝙蝠的 结果 试验 ____ 试 验 第二次 ____蝙蝠的 结果 情 试验 ____ 况 第三次 ____蝙蝠的 结果 试验 ____ 试验结论 部编版小学语文教学资料 4、汇报第一次： （1）试验条件：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子， 绳子上系着许多铃铛。 指名读，让听者眼前能产生一幅幅画面。 你看到了什么？有什么想