认识立体图形教案.pdfVIP

《认识立体图形》 碾子山区第一小学 刘维 【教学内容】人教版一年级上册第四单元认识图形（一）。 【教 简析】 这部分内容是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使 学生初步认识物体和图形的。由于此内容比较切合学生的实际，学生在生活中已 经接触了很多图形，所以在设计理念上尽力去按新课标的理念进行教学设计。提 高学生对物体的形状和图形的感性认识，体验图形的一些特征，激发学生学习空 间与图形知识的兴趣，为今后的学习打好基础。 【学情分析】 儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，入学前已有了一 些关于物体形状和图形的感性经验，随着年龄的增长，入学后儿童的思维能力也 不断地提高，就可以把这些感性经验进一步的抽象化，形成简单的几何概念，发 展初步的空间观念。在日常生活当中，儿童在感知物体时，首先就是注意物体的 形状，它在儿童对物体的感知中常常发 着主导作用。要把这些经验上升到清楚 地知道图形的特征和名称，会辨认几种物体和图形，就应该通过大量的观察、操 作、游戏等活动。 【教学目标】　 1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球 以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体； 2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想 象能力； 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。 【教学重、难点】 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立学生初步的空间观 念。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：同学们，瞧！谁来了？ 师：答对了！圣诞老人今天要和我们一起学习，你们欢迎吗? 生：欢迎！ 师：他呀，还给我们每个小组带来了礼物，想知道有什么吗？把它们倒在桌 上看一看！，你认识什么和组里的小朋友相互说一说。 师：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？（说的时候举起来）其他 了 小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？ 师: 说的很好。（勇敢者奖章属于你）多啦 A 梦要考考我们，他想让我们把形 状相同的物体放在一起，”你们能完成吗？那我们在小组里试一试。动手吧！　 小组活动（老师巡视并参与进去） 二.操作感知 　 1、分物体 1）师 ：这个组小朋友已经分好了，而且分的很好。做的真不错 ！下面请小组 的小朋友互相说一说你们是怎样分的 ？为什么这样分？大家都做好了。哪个小 朋友来告诉大家，你们是怎样分的？（学生汇报） 　　我们组把月饼盒，牛奶盒放在一起的；把魔方、小积木放在一起；我们把茶 叶盒、易拉罐、放在一起；我们还把弹力球、皮球放在一起。 师：这组小朋友分得真好，把形状相同的分在一起！掌声送给他们。其他小 组和他们分的一样吗 ？ 师：我们来看看圣诞老人是怎样分的，（课件出示）和你们一样吗 ？同学们完 成的真不错 ！ 2）揭示概念。教师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，生 1 ：我知道花 生牛奶盒、月饼盒都叫长方体。直接板书。老师写请你 闭上眼睛想长方体是什么 样子的 。那同学们你们记住他们了吗？ 3）脱掉他们华丽的外衣你还认识请他们吗 ？挣开看大屏幕，它是？（请大声 的喊出他们的名字今天我们就来认识这四种图形，伸出手和老师一起写课题。齐 读图形。请和你同桌小声的说说这四种图形的名子。再来一起大声说说这四种图 形。今天，老师和你们一起认识这些图形的形状和特征。 4）同学们认识他们了吗？那你能说出下面这些图形的名字吗？同学们真厉 害！ 5）圣诞老人还给我们带来了游戏。（小组内完成）看谁的反应快！听要求：师: 请你高高举起球，互相看看拿对了吗放回盒子中，依次出现：圆柱、正方体、长方 体（长方体不放回学具篮） 2．摸一摸，滚一滚──感知特点。 a.感知长方体。 ①活动：请小朋友仔细看一看长方体，再摸一摸，滚一滚你手中的长方体，把 你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。 ②汇报。教师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？ 你是怎么感觉到的？