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让经典滋润童年—经典诵读校本研究案例 【摘要】在我国浩瀚的历史长河中，古典诗文无疑是一颗璀璨 的明珠。古典诗文是我国民族文化的精髓，内涵深刻，意存高远，蕴 涵着大量的人文内涵。古诗是前人留下的珍贵的文化遗产，教好 这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好 的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。 【关键词】 诵读经典 人文素养 学习习惯 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文 化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹， 感染熏陶了一代又一代人，可以说是一份宝贵的精神财富。诵读 经典在潜移默化间教会学生逐渐形成高尚的品德；严谨细致，团结 守信的为人处世方法；锲而不舍，善思好学的学习态度。“以圣贤为 友，与经典同行”，希望让更多的孩子诵读经典，传承美德，弘扬民 族精神，成为德才兼备的新时代人才。 【案例一】 （《弟子规》诵读） （生表演短剧） 师 ：刚才这位同学的做法正确吗？ 生 1 ：不正确，他不应该随便拿别人的东西。 生 2 ：他用别人东西之前应该先说一声。 生 3 ：对啊，如果他提前说一声，别人就不会那么着急了。 师 ：恩，你们说的都很好，那我们再来看看下面这个同学做 的对不对。 （生表演短剧） 生 4 ：他怎么这样？借了别人的东西就不还了。 生 5 ：以后谁还敢借东西给他啊？ 生 6 ：如果是我，我以后都不和他玩了。 师 ：同学们都指出了刚才两位同学的不对之处，那么我们到 底应该怎么做呢？让我们来看看古人师怎么说的？ （出示小黑板） 师 ：用人物 须明求 倘不 问 即为偷 借人物 及时还 后有 急 借不难 师 ：大家来齐读一遍。 生 ：（齐）用人物 须明求 倘不 问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 师 ：谁能说说它的意思？ 生 7 ：用别人的东西，一定要先和别人说一声，没问的话，就是 小偷；借别人的东西，一定要及时还，后来再借的时候就不难了。 师 ：大部分都解释出来了，但是最后一句没理解。最后一句 说的是“如果别人来借东西，只要有就要借给别人，不要小气。” 师 ：理解意思后，我们再来读一遍。 生 ：（齐）用人物 须明求 倘不 问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 【案例二】 （古诗文诵读） 男：“经典”博大精深，是世界文化宝库中的璀璨明珠，我们要与经 典同行与圣贤为友，让我们一起—— 合：诵读经典，快乐成长。 女：俗话说得好“行千里路，读万卷书”。泱泱中华，万里山河壮阔。 今天就让我们踏者古人的足迹，一同去游览祖国的大好河山。 男：听说庐山的景色不错云雾千姿百态，瞬息万变，瀑布更是雄伟 壮观，咱们先去那里看看怎么样 ？请听《望庐山瀑布》 齐：背《望庐山瀑布》 女：漫步山道，观赏着山间美景，的确让人想停下车子，不想回家。 请听《山行》 齐：背《山行》 男：这样的美景，难怪古代的隐士大多住在深山野林之中。让常人 无法找到他们的踪迹。请听《寻隐者不遇》 齐：背《寻隐者不遇》 女：走了这么久的山路，脚都酸了，我们找个地方歇歇脚吧。 男：好啊，看，前面就是黄鹤楼了。对了，诗仙李白就曾经在这里 送朋友远行呢。 女：我知道，是孟浩然。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 齐：背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 女：考你一下，李白的朋友很多，你还知道他的其他朋友吗？ 男：汪伦。 合：请听《赠汪伦》。 齐：背《赠汪伦》 男：你知道广陵是哪里吗？ 女：是扬州！“烟花三月下扬州”真是不错。春天的扬州生机盎然， 繁花似锦，请听《春晓》 齐：背《春晓》 男：是啊，那十里长堤上的杨柳，随风轻扬，让我想起了贺知章的 《咏柳》 齐：背《咏柳