音乐教学案例---歌曲的结构.pdfVIP

《歌曲的结构》 一、教学内容：《歌曲的结构》 二、教学目标： 1、知识与能力：通过分析、比较、讨论，了解歌曲构成的基本知识。 2、过程和方法：通过分析作品，使学生了解、区分乐句、乐段（单段体、 二段体和三段体），学会分辨歌曲结构的方法，并将之运用在歌曲创作中。 3、情感态度价值观：通过对作品的分析和视唱体验，培养学生对歌曲创作 的兴趣和激情。 三、教学重难点： 引导学生分辨歌曲的结构，并能在歌曲创作中运用。 四、课型： 新授课 课时：1课时 五、教法：讲解、启发、引导、讨论、练习 学法： 理解、感悟、体验、讨论、练习 六、教学准备：多媒体课件 七、教学过程： 环节内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过讲解音乐与文 通过谈话，激发 感悟理解 学的关系谈话导入 学生学习兴趣。 ①、出示“三言”诗； “五言诗”；“七言诗” 通过音乐与文学的 通过对比，让学 《清明》：分别朗诵 新 对比、分析、讨论了 生自己体会什么 后，看诗的意境表达 解歌曲中乐段的基 是乐汇、乐节、 1、歌曲 得怎么样？ 本构成 乐句、乐段。 中乐段 ②、出示分别被配 的基本 授 上音乐的诗歌。 构成 ③、出示定义：（略） 乐段：构成独立段落 的最小的结构 ①、课件出示《草原 上升起部落的太阳》 视唱曲谱，回答教师 谱例、引导学生归纳 提问。 定义，并学会用“ ” 2、一段 标明乐汇、乐节和乐 通过讲解及练 ∧ 体 句。 习，使学生进一 歌 学生练习，并能正确 步掌握乐汇、乐 曲 ②、出示3首一段体 标出乐汇、乐节和乐 节、乐句和乐段。 的 的歌曲谱例 句。 结 构 ①、出示《歌声与微 笑》曲谱。 ∨ 学生通过与一段体 的对比，讨论、探究 通过比较，使学 ②、出示定义并引导 得出二段体的定义。 生自己去发现问 学生说出二段体是