最新小学生如何把作文内容写具体.docVIP

精品文档 写具体（不等号）字数多 抓特点 【故事城堡】 “胸有成竹”的来历 把内容写具体魔法之一——学会观察 精品文档． 精品文档 我有作文的材料，可就是写不具体，内容空洞，写来写去就几句话，怎么办？ ——学会提问把内容写具体魔法之二 “后来又怎么样？”以及“怎“怎么样？”学会围绕一个中心提出一连串“为什么？” 同时把等问题，样说？说什么？怎样做？做什么？怎样想？想什么？有什么样的表现？” 这些问题按“先后顺序”排列起来。 例如：我告诉妈妈我得奖了，妈妈很高兴。 提问：⑴我什么时候在哪儿告诉的妈妈我得奖了？ ⑵我怎么对妈妈说的？ ⑶我的神态语气如何？ ⑷妈妈高兴的表现？ ⑸妈妈对我说了什么？ ⑹我的感受如何？ 精品文档． 精品文档 ”正在拖地的妈妈“妈，我得奖了！晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊： 妈妈立马放下手里的拖把，话语中透漏出兴奋与惊喜。抬起头喜出望外地说：“真的吗？！” “好孩子，你真走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，脸庞舒展得像盛的花朵，迫不及待地说： ”妈妈的声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边，也像小河的流水丁冬作棒。快拿给我看看！ 响。妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加 快乐。 老师生气了。 精品文档． 精品文档 提示：⑴老师为什么生气？ ⑵老师生气时的神态、动作和语言？ ⑶当时周围的环境？ ⑷同学们的表情？ ⑸我的心理活动？ 把内容写具体魔法之三——学会描写 一、写人： 1．外貌描写 语言描写2． ．心理描写3 动作描写4． 多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服他50的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放 心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做 实验！” 精品文档． 精品文档 要抓住最能突出人物特点的动作描写。 才稍稍揭开一。吃力地揭了几次，她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭．．．了拂布满着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏．．． 皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”． 恰当的动词，描写人物的动作必须选用准确、才能具体形象地写出人物的动态形象。 二、写事： 描写人物行为．1 ．2描写场面 大扫除开始了，各班的同学像应征出战的士兵一样拥出教室，来到自己的卫生分担区，校园里立刻沸腾起来。同学们有的拿着大扫帚“哗啦哗啦”人人都争先恐捡满一撮子就倒进垃圾堆里。地扫着；有的拿着撮子捡石子，川如果你站在稍微高一点的地方看，那真是人来人往，后地干着，这时候， 精品文档． 精品文档 流不息。 3．描写环境 例如《小英雄雨来》一文的作者，十分注意观察事件发生时周围的环境变化的特点，在文中的环境气氛的景物描写，有着非常重要的作用。 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。芦花开的时候，黄绿的芦苇好像盖上了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这十几家小房屋都笼罩在柔软的苇花里，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。 这里的景物描写，不仅勾勒出了芦花村的自然环境的优美，而且交代清楚了故事发生的地点，也为下文的故事情节埋下了伏笔。 太阳已经落下去。蓝色的天空上飘着的浮云像一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵的鸡冠花。苇塘里的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 这一段景物描写是在人们误认为雨来牺牲的情况下出现的。本来应该用狂风暴雨来衬托人们当时的悲痛心情，但是作者却出人意料地描写太阳落下去的自然景色，让自然景色来为雨来编织了一道美丽的花环，为雨来的“牺牲”铺垫了一个壮烈的场面。在这一篇文章里，还有一段景物描写： 大家呆呆地在河沿上立着，还乡河静静的河水打着旋涡哗哗地向下流去，虫子在草窝里叫着。 在这里，作者以水声来衬托河岸上的寂静。这里以无声衬有声，以动衬静更加突出表现了静。由此及彼地反衬出了乡亲们的内心世界的不平静，进一步表现了乡亲为失去这样一位小英雄而悲痛的心情。由此