认识方向-教案.pdfVIP

认识方向 教学内容 ： 东北、东南、西北、西南 教学目标： 知识与技能：在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识 东南、东北、西南、西北四个新的方向，并能根据给定的一个方向 东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的 方向。 过程与方法：在观察、解决实际问题中，进行游戏，合作交流中，获 得成功体验。 情感态度与价值观 ：感受数学与日常生活的密切联系，培养运用 生活经验进行思考的意识，树立学生学好数学的信心。 教学重点 认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教学难点 在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教学对象分析： 学生在二年级上学期已学过东、南、西、北四个方向并掌握口诀： 上北下南左西右东。学生在平面 上对这四个方向的认识是比较牢固 的。 教具准备：PPT，纸板，指南针 教学方法：讲授法，多媒体教学，演示法 学习方法：游戏参与 教学手段：PPT 教学过程： 一、揭示课题 教师 ：“ 同学们我们已经学习过北、南、东、西四个方向，我们到 了陌生的我们生活中如何去辨别方向呢” 学生 1.我记得口诀，上北下南左西右东 学生 2.早上太阳的升起的地方是东面，傍晚太阳下山的时间是西 面 教师：刚才两位同学回答地非常的好 同学们，看一下我们的 片， 这是什么？ 学生齐声回答：中国地 教师：大家一起来找一下我们的首都：北京，江西是在北京的哪一 面？ 学生齐声回答：南面 教师：甘肃是在北京的哪一面？ 学生齐声回答：西面 教师：那么四川、江苏、黑龙江呢？（学生回答东西南北各不相同） 老师今天带领大家一起学习新的方向：东南、西南、东北、西北、 （板书课题：东南、西南、东北、西北 二、共同探索，研究新知。 演示： 老师和学生一起拍手指示方向，再让学生演示 师示范） 老师指名同学说方位 2．通过指南针填写方向。 教师：“ 同学们,你们的方向认的很好,如果你在茫 茫大海上找不到方向，茂密的森林中迷失了方向，只 要有了一个什么工具，它一定能给你指引出正确的方 向？” （学生答：指南针） 出示指南针，教师向学生介绍：“这叫指南针，指南针是我国古代 四大发名之一。地球有南北两极，指南针也有南北两极，他们相互吸 引，指针的一头始终指着南面，另一头始终指着北面，所以指南针也 叫做指北针。” 试一试指南针 ，看题你能填出指南针周围的八个发向吗？（学 生填写。）教师请学生板演，并说说怎样填的。 让学生说，教师也注 意引导：先填北、南、西、东这四个方向，再填写东北、东南、西南、西 北这四个方向。） 看看学生的反馈情况。 教师：我们现在拿出老师让大家准备的纸板，一起动手做个方向 板把（学生做，老师巡视指导，选出做的好的同学粘贴在黑板，给予表 扬） 3．游戏。 教师：老师用指南针用指南针找出教室东、南、西、北四个方向： “我们一起来做个游戏，做做小指挥，老师说方向，你们来当小指挥， 站在正确的教室的方向，看谁指得又对又快。” （分别带领三个同学 做游戏） 三、练习巩固 教师：“刚才觉得同学们对这几个方向掌握的很好！现在老师要 来考考大家。同学们四个人一个小组，我们开始比赛，看哪个小组又 快又对。老师会奖励小红花，积分下课同学们到老师这里兑换小礼 物。快开学了，蓝博士想从家里去图书馆买书，可是他又不知道怎么 走，这有一个路线 ，请同学们帮助她” （学生同桌讨论思考，再请学 生板演。） 学生：从家出发，向东北行驶 4 个站到游乐园，再向东南行驶 4 个站到商场，再向南行驶 1 站到电影院，再向东行驶 2 个站到图书馆 教师：刚才这位同学回答地非常地棒，老