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《认识人民币》 简单的计算教案 教学内容：第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。 教科书第 57 页例 5 例 6 的内容，做一做第 2 题，及教 材 59 页第 3 题。 教学目标： 1 、初步学会人民币单 间的换算和简单的加、减法计算。 2 、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单 的关于元、角的加减法计算的问题。 3 、培养生活技能和学生之间的合作精神。 教学准备： 例 5、例 6 主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币（纸 币、硬币），生活用品及文具图片。 学生准备： 学具钱 教学重、难点： 1 、人民币单 间的换算。 2 、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。 教学过程： 一、复习导入 1 、口算（出示口算卡片） 20 ＋3= 10 ＋4= 50 ＋7= 26 －6= 30 ＋5= 70 ＋2= 40 ＋3= 84 －4= 2 、口答（ppt 出示） （1）、32 里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）、5 个十和 4 个一组成的数是（ ）。 （3）、18 里面有 1 个（ ）和 8 个（ ）。 （4）、1 元 = （ ）角 40 角 = （ ）元 1 角 = （ ）分 30 分 = （ ）角 回答正确的学生全班鼓掌表扬，不 可以吸引大家的 眼光，还可以使课堂气氛更加活跃。 二、新知探究 1 、教学例 5 教师出示一张 1 元纸币和 2 个 1 角的硬 币，提问：一共是 多少钱 ？ 引导学生说出并在黑板板书：1 元 2 角 师提 问出示：1 元 2 角 = （ ）角（小组讨论） 小组代表回答，教师板书：想：1 元=10 角 10+2=12 （角） 所以 1 元 2 角 = （12）角（全班齐读） 2、出示：18 角 = （ ）元（ ）角 指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。 3、即时练习 2 元 5 角 = （ ）角 34 角 = （ ）元（ ）角 4 元 7 角 = （ ）角 28 角 = （ ）元（ ）角 指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总 结。 教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。 4、教学例 6 出示例 6 情境 图，引导学生看图，逐题解答 问题，师 根据学生的口答板书： ⑴ 5 ＋8 = 13 （角） 13 角 = 1 元 3 角 ⑵ 1 元 =10 角 10 －6 = 4 （角 ） ⑶ 1 元＋3 元 1 角 = 4 元 1 角 引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行