认识人民币教案+反思.pdfVIP

《认识人民币》教学设计 蜀河镇兰滩九年制学校 任莹莹 教学目标： 　　 1．使学生在观察人民币以及换币，取币等活动中认识人民 币，知道元角分之间的进率。 　　2．在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。 3． 在取 币付币换币找币等活动中，培养思维的灵活性，与他 人合作的态度以及解决问题的能力。 教学重点：认识人民币元角分之间的进率。 教学 点：认识人民币的单位——元、角、分；知道 1 元=10 角；1 =10 分；会进行人民币的等价兑换。 　　教学流程： 　　一、导入 师：同学们，上节前老师给大家出个小谜语，大家猜猜看？　　 小小一张纸，作用十分大，买书买本儿买文具，都要用到它！ (谜底：钱 ) 师：同学们真聪明，是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们 知道我们国家的钱叫什么吗？ （人民币） 师：对，叫人民币。这节课我们就来认识人民币。（板书课题：认 识人民币。）（此时鼓励学生给带来简笔画上贴上标签，为学生刚聪 明的表现贴上一颗智慧星） 同学们看看图片，说说他们都在做什么？ 图一，图二，图三，图 四。 生答：在买东西…… 师：你们都有零花钱吗 ？我们平时不要乱花钱，可以把钱存起来， 养成勤俭节约的好习惯… 二．探究新知 1.认识一元以内的人民币 出示图；一元 一 五 纸币和硬币 师：那你们更细致地观察过这些钱吗 ？请看屏幕，这是老师放大 的这几张人民币的正反面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民 币 上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流。） 　　师：谁愿意说说你在人民 币上都看到了什么？ 　　师：每一张人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志，它代 表了我们祖国的尊严 ！ 　　师：中国人民银行是人民币印制和发行的地方。 　　师：你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你 们去浏览一番，好吗？ 　师：人民币上有不同的阿拉伯数字，这些不同的数字就是人民 币不同的钱数，也就是人民币不同的面值。 　师：你观察得真仔细，请同学们仔细观察这几张人民币上的鲜 花图案，你们知道它们都是什么花吗？老师带你们去观赏一下这些 迷人的鲜花。 　师：每张人民币上都有毛主席的头像。毛主席曾经是我们党和 国家的主席。他是一位伟大的领袖。他永远活在我们每一个中国人 的心中。 　师：人民币正面的右下角是盲点，盲人通过触摸盲点，就可以 知道是多少钱了。人民币背面右上角，分别用汉语拼音和四个少数 民族的文字表示中国人民银行的意思。 　师：同学们，通过我们这么细致的观察， 现在你能很快地识别 它们吗？（生快速识别。） 　师：谁能说说你是用了什么方法一眼就识别出它的面值？ 　师：我们可以通过观察钱上的数、图案或是颜色来认识不同的 人民币。 【评析：这个环节教师充分利用了教材，使孩子在认识人民币的 同时，了解革命先辈和祖国的名胜，渗透了爱国主义思想的教育。】 引出人民币的单位：元 分 人民币的种类：纸币和硬币 2、人民币单位之间的进率 　　情境引出新知，小小商店师生互动游戏 学生用一元五角或一角，在老师指定下换成等同人民币来购物， 体验 1 元=10 的进率。（购物模拟游戏） 3．换钱乘车游戏（加强体验） 师：大家对人民币都熟悉了，在生活中我们经常会遇到这样的情 况。（课件出示：同学们，听听是汽车的声音，我们的小小司机马上就 要开车了，无人售票公共汽车的票价是 1 元，请小朋友们在这里换 好钱上车，谁能帮帮我？） 4．进行角与角、元与角的互换。 　　师：在生活中，我们经常要用整钱来换零钱，老师这有 1 个 5 角，能换几个 1 角？ 　师：1 元呢？1 元可以换几个 1 角，谁知道？（指名回答。） 　　师：大家同意吗？我们说 1 元=10 角（ 板书），试着说一说， 大家齐说 1 元=10 角。那反过来呢？几个 1 角可以换成 1 元？