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认真分析总结经验 完善措施提高质量 ——课堂教学质量调研考试质量分析 吴忠市东塔中心学校 马学林 6 月上`旬，市教育局进行了课堂教学质量调查研抽测考试，我校二（1）班、 三（2）班有幸代表东塔中心学校参加了这次调研检测，下面就调查研考试质 量进行全面分析，并对我校调研测试后在课堂教学质量管理和改进上的一 些做法进行简要的汇报，不妥这处敬请各位领导和同仁批评指正。 一、 试卷命题意 图分析 这次阶段性调研考试是二年级语文的三年级数学，从命题指导思想来 看，二份试卷命题都依据《学科课程标准》，在实现三维目标的前提下，根据教 材、教学的重点既重视基础知识考查，双重视考查理解 问题和分析 问题的能 力，使学生掌握知识，训练技能与发展智能统一起来，有利于课堂教学改进， 有利于提高教学整体质量。两从试卷从量到质，无论难易程度、编排梯度、试 卷效度还是考试信度都符合课程标准和评价量规。 二、 学生成绩及答卷分析： 1、二年级语文成绩及答题情况 （1）考试成绩统计 项 在 考 总 平 合 合 优 优 目 册人数 试 人 分 均份 格 人 格率 秀 人 秀率 数 数 数 人 70 7 5 7 6 9 6 8. 1 数 0 804 5.8 5 3% 6% （2）名分数段人数统计 分 80 7 6 5 4 3 最 最 数段 ——89. 0—79. 0—69. 0—59. 0—49. 9.5 以 高分 低分 9 .9 9 9 9 下 人 26 1 1 3 0 2 9 5. 数 8 5 8.5 5 其 5.5 分是一名中度智障的随班就读生有成绩。 从学生得分情况看，第一题看拼音写词语得分率为 86.4%，满分 20 人， 错误主要出在“洒水”、“温故知新”、“五光十色”、“共产党员”等几个词，这几 个词 别字，错字较多，有部分学生将“洒”写成“晒”。第二题按要求写话得分 率为 78.6%，其中用词写句子得分较高；读句子续写满分较少，30%的学生续 写得比较少，得分在 2——4 分间；写有内容短小、平淡、日常积累的好词、佳 句中仍少部分学生应用。其中有几个书写较漫的，第 2 题“我是一个好孩子” 没有完成，第三大题阅读都能正确标出自然段序号，绝大多数都能用多音字 组词并填写句子。有 15位同学不能正确理解词的意思，主要问题在标点符号 的应用上。而且最后一小题“小猴子吃不上果子的原因”。有些同学表达的不 够完整；最后卷面 4 分，满分有 34 人，2 人 1 分，其他学生得 2—3 分，由此可 见我们的学生书写质量还能达标。 2、三年级数学成绩及答题情况 （1）考试成绩统计 2 项 在 考 总 平 合 合 优 优 目 册人数 试 人 分 均份 格