语文人教版五年级下册 16《桥》教学片段.pdfVIP

16 桥 名师教学设计片段 ◆结合重点词语体会人物特点 (教学重点) 师：夺命的桥，通往死亡之路的桥。但最后乡亲们都得救了，是谁创造了这个奇迹？ 生：(齐)老支书。 师：现在就请你拿起笔来默读课文的第 7 自然段到最后。用不同的符号画出表现老支书 语言、动作、神态的词语或者句子。认真地读一读，静静地想一想，你从中读懂了什么？ 师：圈圈画画专心批注的样子是最美的，也要注意速度。你画了哪里？ 生：请大家看第 15 自然段——“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你 还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”读完全文，我们知道这个小伙子是 老支书的儿子，他对自己的儿子像豹子一样，可以看出，他爱他的儿子，更爱他的乡亲们。 生：我从第20 自然段“老汉吼道： ‘少废话，快走。’”他用力把小伙子推上木桥。我 从 “推”字看出，其实他也很爱他自己的儿子，他宁愿自己被洪水吞没也不愿意自己的儿子 也被吞没。 师：两个同学找到了两个动作，一个是“揪”，一个是“推”，这一“揪”一“推”之 间，你体会到了什么？ 生：从这一 “揪”一 “推”我感受到了他对人民的爱和他对儿子的爱。 生：他是村党支部书记，他应该保护全村庄人的安全，因为他的儿子也是党员，也应该 承担责任，所以他把他儿子揪出来。 师：那一“推”呢？ 生：一 “推”表现了他对他儿子的爱，因为他希望他的儿子活下来。 师：他也是深深地爱着自己的儿子，请坐。同学们找到了动作，有没有画到语言的？ 生：大家请看第10 自然段，老汉说：“党员排在后边。” 师：你把这三句话完整地读一遍好吗？ 生：老汉沙哑的喊话： “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这位人们都拥戴 的老汉，在如此关键的时刻，把人民放在第一位，把党员放在最后，因为党员是为人民服务， 他不愧是一个让人民拥戴的老汉。 师：又告诉大家要排成一队不要挤，这是告诉大家—— 生：(齐)原因。 生：(齐)怎么过桥！ 1 / 5 师：最后提出了一个特殊的要求—— 生：(齐)党员排在后边！ 师：在危难面前，把人民群众放在了前面，对不对？同学们再看这句话，仔细地看，看 看它和其他的句子有什么不同吗？你说。 生：我发现这一句话里有三个感叹号。 生：三个感叹号说明老汉非常爱群众，要不然语气怎么会这么强烈呢？ 师：那你读一读。 生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ 师：多么关心群众啊，还能体会出老汉什么心情？ 生：我能感觉到他十分着急，而且十分爱群众。 师：那请你用着急的语气读出来。 生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ 师：洪水就来了！谁能再急一点儿？ 生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ 师：再看看这三句话，你还发现了什么？ 生：我还发现这句话的每一句话文字特别地少。 师：很短，是吗？说一下，为什么如此短？ 生：因为老支书想让群众更快地脱离洪水，所以没有说很多句话，只是说很简短的话。 师：你发现了别人没有发现的，读懂了别人没有读懂的，掌声送给她。在那样的情况下， 还容得去多说一句废话吗？请斩钉截铁，读。 生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ 师：镇定自若，读。 生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ 师：不容商量，读。 生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ 师：大家一起读。 生：(齐)桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ 赏析：文本细读不是文本碎读。从文本词句出发，删繁就简，紧紧抓住老汉的外表，通 过外表指向人物的心灵。这里重点抓住三个细节，一 “揪”一 “推”以及老汉的一句话，这 是进入文本的情感密码。对老汉的话的品味，没有停在表层上，而是引导学生关注语言形式： 2 / 5 “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”学生发现句子用感叹号、话语简洁等特点，“言” “意”真正统一在一起。正是因为