苏教版四年级数学下册第二单元教案.pdfVIP

认识容量和升 总课时数：第 7 课时 上课时间 ：2012 年 9 月 1 日 教学内容：第 10—12 页 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器 的容量，培养估计意识和初步的估计能力 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、 实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验 教学重点：认识容量以及容量单位升 教学难点：形成一升的具体概念 学具准备：每生自带 2 件左右常见的容器 教学过程： 一、交流展示 1、（1）老师取两个大小明显有区别的容器， ：这两个容器，哪个可 以装得更多？ 在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说， 指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量” （2）拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大 当有分歧的时候，让学生说说用什么方法来验证猜想？（可装水倒 一倒） 实验，（略）得出结论 想象一下，如果反过来倒水，会出现什么情况？说明了什么？ 完成书上的练习（1）和（2） 分别让学生把图的意思说一说，再得出某个结论 （3）议一议：小红家水壶装满后可以倒 5 杯，小明家水壶可以装满后 可以倒 - 1 - 杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？ 在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒 的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的 二、自主探究 说说你通过昨天的预习，知道关于“升”的哪些知识？ 1、计量液体的多少，才用做“升”做单位 2、棱长为 1 分米的正方体容器正好可以装 1 升水 拿出该正方体，从里面量它的棱长 ：为什么量里面而不是外面？ 倒满水。倒入 1 升的量杯中，正好，指出：这么多水就是 1 升 三、精讲点拔 （1）请学生把从家里带来的 1 升大的容器放在一起比一比 分别指名 一 ：你是怎么知道它的容量是 1 升？ 指出：这些容器各不相同，但大致大小接近，容量都是 1 升 （2）取出大于 1 升的容器 分别请这部分学生举起该容器，其他同学可估一估其容量大约是 几升 可结合 2.5 升的可乐瓶，请学生想象一下，家里什么容器的容量和 它比较接近，大约是几升？ 四、运用提升 老师取一小盆，大家猜它的容量大约是多少？（实验得出：1 升多一 点） 想象：以它为参照，什么容器的容量和它比较接近，大约是几升呢？ 比如：可用手比画一下，像电饭锅大约有 2 个这么高，那它的容量就 可能是升多 …… 取一脸盆，猜一猜，你洗一次脸大约要用几升水呢？（实验得出：2 升） - 2 - 以这一脸盆为参照，估计一下，边上的这桶水大约有多少升？（10 升） 再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（18.9 升）这桶水你 拎得动么？ 介绍：成人一天一般要喝 1 到 1.5 升水，孩子要喝 1 升水，那你知道 1 升水大约是这样的几杯呢？ 分别取几个大小不同的杯子倒一倒 想一想，你每天的水喝够了么？ 说说今天的学习，让你明白了哪些知识？ 实践作业 ：以有刻度的容器，分别用倒水或看刻度等方法，去了解 家中一些常见容器的容量 五、达标作业 补充习题相关作业 板 书设计 ： 认识容量和升 总课时数：第 8 课时 上课时间 ：2012 年 9 月 1 日 教学内容：第 13、14 页 教学目标： 通过对一些常见