高校思政现存问题及对策.docxVIP

摘要：近年来，随着我国经济政治发展进入一个新的历史时期，我国高校在思想政治教育上有了更高的要求。当代大学生在思维活跃度上、认知能力上、对信息的敏感程度上都有了质的改变，因此如果仅仅延续以往的高校思政教育很难达到应达到的教育效果。本文围绕现今高校思政教育中所正面临的问题展开，针对大学生主体以及高校的的学习环境提出相应的解决策略。 关键词：高校思想政治教育；高校；新时期；解决策略 我国自改革开放后经济实力突飞猛进，随着经济的迅速发展我国的政治思想教育也应该随之保持更为快速的发展。我国高校作为培养人才的第一线，理应为国家建设输出思想政治一流的新型劳动力。但是随着经济发展与文化发展的不匹配，我国的高校出现了思想政治教育内容以及教育方式明显陈旧的现象，而现今大学生相较以前也更加活跃激进对于事情更加容易不耐烦，因此高校内的思想政治教育工作需要及时做出调整，从而达到树人树才的效果。因此本文围绕现今高校在思想政治教育方面出现的一些问题，剖析其产生原因并对症下药提出恰当的解决策略。 现在的思想政治教育的新形势 我国的经济发展、政治发展都已经进入了一个新时期。经济上，我国进入了经济转型的新时期，第一产业第二产业开始逐渐转型，处于经济改革的关键时期，因此对我国将来的发展中坚力量当代大学生有了更高的思想政治要求。 伴随着经济的迅速发展以及经济全球化的进程，多元化价值观在我国年轻一代中广泛传播，因此在这一历史时期，如何保证高效内的大学生作为高素质人才保持一种正确积极的思想政治觉悟就成为了高校思想政治教育工作的首要任务。在这个信息传播迅速的时代，高校大学生作为最为年轻而富有行动力的一代，自然是信息传播的第一受体。这种信息化的新形势对高校思想政治教育自然有利有弊，一方面学生更容易受到多元信息的影响容易对原有教育方式感到不满，对高校传授的思想政治教育有一些排斥感；另一方面也因为多元文化的摄入，对当今的思想政治文化有了更为深刻的理解，从而更加有利于高校进行思政的教育工作。 因此基于我国政治经济文化的新形势，本文对高校内的思想政治教育工作提出一些新的建议，对现存的教育问题进行解释并提出合理解决对策。 大学生思想政治教育面临的问题 我国高校内的思想政治教育问题最终落脚于学生、教师两个主体上，因此我们分析大学生思想政治教育问题也就必须从这两个主体入手，立体全面地为高校思想政治教育提出合理建议。 新一代大学生的思维模式改变 我国最新一代大学生大多为95后，作为新世纪第一批的高校学生，在思维模式上、认知程度上都与以往的大学生有着诸多差异。第一点，新一代大学生相比以往的大学生更加活跃积极，尤其在思想认知上更为激进敏感。过去的大学生相较而言更为保守，对于外界传来的新思想多是避而远之，在思想政治上也更为被动，很难主动地去提一些自己的看法。这一方面新一代大学生往往更加积极主动，对于新思维新思想敢于大胆接受，同时表现欲也更为强烈，因此在思想政治上不约而同地表现出一种叛逆和激进。第二点，新一代大学生作为我国新世纪经济飞速发展的最新一代高校学生，在接受最快速的经济发展利益的同时也在承受着巨大的生活压力、学习压力。随着市场经济逐渐发展，国内就业形势十分严峻，因此高校学生的第一目标就是给自己找一个时间适合且薪酬合适的工作，因此当其受到的思想政治教育与这一目标不符或者是没有明显的关联时，高校学生就会对这类高谈阔论表现出明显的不耐烦。这一点上我们无法强行给学生定义正误，实践决定认识，脱离实践的思想政治教育本身就是不正确的。第三点，当代大学生作为独生子女一代，在事情的处理和认知上表现的会相对而言更加个性化一些，对于集体、团队的认识也不如前几代大学生，因此在学习生活中更多地会考虑自己，并且缺少那种艰苦奋斗敢于拼搏的特质，这点同样需要在高校思想政治教育中着重考虑。 高校思政教育工作陈旧 教师主体、高校主体作为高校教育的主体，同样存在诸多的问题。第一，现在高校的思想政治教育更多是作为单独的几门课程进行教育，这就导致在高校的课程教育中，思想政治教育与其他的所有学科都形成了一种无形的距离，这就会导致学生清晰的认识到思想政治教育是一门需要单独考试的课程而不是一种需要完整贯彻在所有学习生活过程中的思想觉悟。这样的课程设置同样也会使得思想政治教育沦为一种单纯的应试课程。 第二，过去的教育模式与现在学生的学习状态不相符，我国思想政治教育往往是一种注重形式对着理想追求大谈特谈的特点，而现在的高校学生一方面对新型教育方式有所诉求，另一方面对于思想政治课程的适用性也有了更大的要求。如果不能结合实际脚踏实地地讲解思想教育内容，则不免让学生对思政教育产生敷衍和无视。 第三，我国高校的思政教育受重视程度较低，高校更多注重一些专业性学科，使得师资安排、课程安排、教育经费安排上，都无法对思政教