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语文面试十分钟教案 【篇一：人教版六年级下册语文10分钟面试试讲稿《匆 匆》】 2.匆 匆 一、预习作业 入： 1 ．计算自己渡过了多少个时日 2．老师也很好奇，昨晚被课的时候也算了一算，老师有点懒，用手机软件 算的精确时间：10232.04天 老师觉得这个时间也就一两千，没想到这么大一个数字，默默里，一万多个 日子已经从我的手中溜去。我躺在床上，时间便会从我的身上跨过，从我脚 边飞去。等我早上睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。这样一闭一睁， 一天就过去了，嚎~ 匆 匆 （板书） 二、作者： 分享 朱自清： 朱自清（1898年11月22 日— 1948年8月12 日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴， 出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗 人、学者、民主战士。 1924年《桨声灯影里的秦淮河》，1928年第一本散文集《背影》出版（初二课 文）。后来出版散文《春》（初一课文），《匆匆》写于1943年，《荷塘月色》（高二 课文） 人物评价：毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中写到：“朱自清一身重病，宁可 饿死，不领美国的救济粮。” 三、整体感知： 1.师范读 ：思考你从这篇课文中听出了作者什么样的感情。 2.同学自告奋勇来与大家分享一下你从课文中听出了作者什么样的感情。（ 对时间的珍惜、后悔、懊悔、无奈、忧伤、叹息） 补充：“回忆”。老师读这篇课文的时候，眼前浮现的是一个坐在夕阳中的对 自己逝去的岁月无比伤感和怀念的人。 3.课文的题目是《匆匆》，你觉得在课文中最能体现匆匆的句子或字、词是什 么，把它找出来并说说你的理由。（ 问学生这是写的什么东西的匆匆。） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们罢 ：那是谁 ？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又 到了哪里呢？ (1)这句话运用的修辞方法是什么？ ——排比 (2)这句话在全文中的作用是什么？ 引起下文 (3)请你仿写一个句子。 月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时 候。 风儿停了，有再吹的时候；朋友散了，有再聚的时候；太阳落了，有再升起的 时候; （4）作者用（燕子去了有再来时；杨柳枯了有再青时；桃花谢了有再开时）等 自然迹象的更替，来说明（时光的飞逝），反思自己（八千个日子）的匆匆流 逝，表达了作者对时光一去不复返的（无奈）和对已逝时光的（留恋）和（惋 惜）之情。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列的排比，描写人们日常生活中的细节—— （洗手、吃饭、默默），具体刻画时光飞逝的（匆匆），最后作者用（但不能平 的，为什么偏要白白走这一遭啊？）一句，表达了对自身的反省和勉励。 十、板书设计： 十一、课后作业 ：找关于珍惜时间的名言警句 【篇二：面试教案】 《春》教学设计 永胜中心校 程晓秋 教学目标 1、通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，领悟作者的思想感情 。并背诵这篇课文。 2、学会观察自然、感悟自然。抓住春天景物特点，用准确鲜明生动的语言， 描绘春天美景。 3 、学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。 4 、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 5 、培养学生热爱大自然，和热爱生活，热爱生命的情感。 教学重点：培养学生学会细致的观察，抓住事物特点， 鲜明准确生动的语 言，和多种的修辞写景的方法。 教学难点：读出感情，用声音来塑造春天的形象，积累体验培养语感，传达 内心感受。 教学方法： 采用启发式，设疑 学式，讨论式等教学方法，培养学生自主合作探究的习 惯和能力。） 学法指 ：主要是通过学生读，思，练的方法来学习本文。 教学过程 （一）课