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《台湾的蝴蝶谷》教案设计 教学目标 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　2、继续学习本课的三个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝 岛台湾的热爱之情。 教学重难点： 通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的 情景是教学的难点。 　　教学准备：多媒体课件 一、复习导入，揭题 1.（课件出示中国地图）：同学们，祖国的宝岛台湾，就像一颗明珠镶嵌在东海和南海 的浪花里，板书：台湾）台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？（蝴蝶谷）板书课题。 祖国的宝岛台湾是个怎 的地方呢？ 2. 出示词语：祖国、宝岛、台湾、气候温暖、水源充足、花草茂盛，读词连成句，出示课 文第一段。 3. 复习词语：春季花丛赶到景象撒下大批绿油油金光灿灿五颜六色色彩斑斓 二、感悟蝴蝶谷的美丽景象 　1.学习第二段 　　 导语：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，特别适合蝴蝶的生长。那里 的蝴蝶成千上万、颜色各异，因此吸引了很多人前去参观。 　　 （1）从感观上感悟美：让我们来看一看（依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏），说说 你此时的感受？能用一个词来形容蝴蝶怎么美吗？（五颜六色　　各色各 　 五彩缤纷　颜色各异　　色彩斑斓。） 　借助欣赏图片理解“色彩斑斓” ： 色彩斑斓这个词用的真好，既说出了蝴蝶色彩的美丽，又把蝴蝶身上有很多斑点的 特点介绍清楚了。 　　　（2）图文结合感悟美： A.整体感知 导语：喜欢这些蝴蝶吗？快把课前你们画的蝴蝶贴在身上，你们现在就像是一只只 美丽的小蝴蝶了！春天到了，小蝴蝶们要到哪里去了呢？读读书上第二段，一会告 诉大家。 生：自由读文。 　　师：哪只小蝴蝶说说啊？ 师出示图片解释：山谷就是山与山之间狭长有出口的地方。有蝴蝶在这聚会的山谷， 我们把它们叫做蝴蝶谷。 　　师：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？ 　　 课件出示句子，学生读：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越 过小溪，赶到山谷里聚会。 B.表演感知用词准确 导语：小蝴蝶们，让我们一起飞向山谷吧。（课件演示蝴蝶飞向山谷的情景，老师引导 学生跟着动画做动作）。 那你们为什么是“飞过花丛，穿过树林” ？而不是“飞过树林”呢？（有好多好多的树， 从树的中间穿过去）好，这就是穿过。那为什么说“越过小溪”不说“飞过小溪” ？哦， 从比较高的地方飞过去叫越过。看，作者把这几个词语写的多好啊。 C.指导朗读：哦，蝴蝶们还是赶到山谷里来聚会。从“赶到”，你觉得这些蝴蝶心情怎 ？？（高兴、着急）哦，你们是到山谷里来聚会的，那你们到山谷里聚会时要做什么 事情呀？（比美大赛、开展联欢会、进行野餐活动……）此时，你们什么心情啊？带着 你们的感受再读读这句话。 学生练读后指名读，师引导学生进行生生评价，你们听出什么了？ 　D.全班读第二段 2.学习第三段 　 师：（过渡）这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎 的景象啊？请大家默读第 三自然段，一会跟大家说说看。 （1）　生默读后，老师指名读这段课文。 （2）我们先来看看只有黄颜色的蝴蝶谷，谁来读读这里是什么 的景象呢？（课件出 示句子：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观 ！） 　　生：读句子。 （3）：闭眼想象一下，黄蝶谷是怎 的景象呢？出现几只黄蝴蝶的画面和成千上万黄 蝴蝶的画面，对比理解“壮观” （4）想象拓展美： 师：整个山谷全是黄色的蝴蝶，像满地盛开的油菜花，又像洒了满地的黄金。 　 师：一个山谷只有一种颜色的蝴蝶，这壮观的景象不止黄蝶谷有。有的山谷里只有一 种红颜色的蝴蝶，想象一下，那是一种怎 美妙的景象呢？ 幻灯出示，生进行说话练习。 (5)导：有的蝴蝶谷的景色跟黄蝶谷截然不同，（走到学生中间）我看看，（手指一名学 生）“你是一只什么颜色的蝴蝶”，那你呢？文中用了哪个词描写这 的蝴蝶谷呢？ （6）谁来读读这句（出示句子） （7）过渡：这么多蝴蝶都在山谷做什么？在这柔柔的春风里，你们像五颜六色的花瓣 一样飞来飞去，这将是一幅怎 的景象啊？想像一下，也可以加上动作来感受一下， 然后试着把你体会到的读出来。（课件继续出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下 翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去 。） 　生：自己练习读。 　（8）表演读：谁来给大家表演表演呢？ （9）背诵：这种景象真是看也看不够，让我们试着把这段背一背，把蝴蝶谷的美永远 留在心里。 　　生：在老师的手势引导下