二年级语文下册《神州谣》第一课时教案设计.pdfVIP

二年级语文下册 《神州谣》第一课时教案设计 教学内容： 《神州谣》第一课时 教材分析： 神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的 振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气 势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现 了中华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 学情分析： 本篇课文是识字单元的第一课，学生已具备一定的识字、读格写字能力，通过教学要 继续培养他们对祖国方 字的独特情感。在课堂教学中要注重引导学生感受三字经 的韵律美，培养学生主动探究学习的能力。 教学目标： 【知识与技能】1、会认12个生字，会写3个生字。 2、能正确、流利读课文。 【过程与方法】感知三字经的语言形式。 【情感态度价值观】对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重难点： 1、会认12个生字，会写3个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、课前准备：背诵《三字经》。 二、激趣导入： 1、出示图片，学生猜字—— 州，初步了解“州”的演变过程，相机指导书写。 2、（出示中国地图）瞧，这是什么？它像什么？对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们 祖国的地图。通过预习，你知道中国还有其它名字吗？——板书“神” 3、神州大地、山河壮丽，长江黄河奔腾不息，万里长城宛如巨龙，珠穆朗玛高耸入云 ，五十六个民族相亲相爱。有个人就用《三字经》的形式三个三个地写成一篇赞美祖 国妈妈的歌谣——板书“谣”，让我们再读课题——神州谣。 三、初读课文： 1、师范读，要求眼随耳动、听准字音、感受新三字经的节奏美。 2、生自读，注意读书姿势、读准字音、读通句子。 四、集中识字： 1、借用拼音认读本课词语，词中认字。 2、本课生字朋友单独跳出来，你会认吗？认读、交流生字。 （1）分类识字，查自己不明的部首。 （2）开火车组词，在词语扩展中记忆生字。 （3）老师说过，记住生字有四种好方法。第一、在生活中识字。第二、用换一换的方法 ，也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。第三、编字谜口诀或故事识字。第四、联系具 体事物识字。这么多字宝宝，你是用什么方法记住这些字的呢？ 交流识字方法： 生自由发言、猜字游戏、字卡变变变。 五、再读课文： 1、四个小组比赛读，生评价。 2、男女对读课文，师评价。 六、指导书写： 齐、奋 1、随师板书，生观察共同的笔画，强调撇和捺要写得舒展。 2、拼音、组词。 3、学生练写，评价。　 七、检测： 1、游戏认字。 2、读一读与课文内容相关的四字词语，巩固识字。 八、作业： 1、在本子上规范书写“州、齐、奋”。 2、朗读并背诵课文。 分享：